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Educação Primária

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A escola é um espaço de desenvolvimento e convivência e tem características muito ricas que podem ser exploradas pelos educadores.
Com base no que caracteriza o ensinar pelo lúdico, leia as afirmativas a seguir:
I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador está estimulando o processo de construção do conhecimento.
II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de brincar, significa que está ocorrendo um descaso ou desleixo com a aprendizagem do conteúdo formal.
III– O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do desenvolvimento no qual a criança se encontra e de uma forma agradável e significativa para o educador.
A) I e III.
B) I.
C) I, II e III.
D) I e II.
E) II e III.
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Vamos analisar cada afirmativa: I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador está estimulando o processo de construção do conhecimento. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o lúdico realmente estimula a construção do conhecimento de forma ativa e envolvente. II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de brincar, significa que está ocorrendo um descaso ou desleixo com a aprendizagem do conteúdo formal. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois trabalhar com o lúdico não é um descaso, mas sim uma forma eficaz de promover a aprendizagem. III – O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do desenvolvimento no qual a criança se encontra e de uma forma agradável e significativa para o educador. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois é fundamental que as atividades lúdicas sejam adequadas ao desenvolvimento da criança e que sejam significativas. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I e III. Portanto, a alternativa correta é: A) I e III.

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Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com boneca refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir: “O faz de conta é considerado um jogo simbólico, através do qual a criança simboliza ou representa situações não percebidas no momento. O desenvolvimento do jogo simbólico ocorre com a interiorização dos esquemas sensório-motores. A reestruturação simbólica do desenvolvimento infantil marcado por fases que representam os ____________________________.”
a. Estágios antropológicos.
b. Estágios de crescimento.
c. Estágios motores.
d. Estágios sensoriais.
e. Estágios sociais.

Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas.
Relacione as disciplinas aos respectivos exemplos.
1. Português. ( ) Jogo batalha naval.
2. Matemática. ( ) Boliche.
3. Ciências. ( ) Pipa e catavento.
4. Geografia. ( ) Caça-palavras.
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) 1 – 4 – 3 – 2.
C) 4 – 2 – 3 – 1.
D) 2 – 1 – 4 – 3.
E) 4 – 3 – 2 – 1.

No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas, favorecendo algumas atitudes. Diante do exposto, assinale a alternativa que complete a frase abaixo: “Como já é sabido, a escola exerce um papel extremamente importante na aplicação de jogos lúdicos para o estímulo do desenvolvimento _______________________.”
A) Cognitivo infantil.
B) Temporal.
C) Espacial.
D) Didático.
E) Sensório-motor.

Algumas brincadeiras de faz de conta são muito comuns no universo infantil. Relacione cada tipo de brincadeira de faz de conta às suas características.
1– Recriar personagens.
2– Brincar de detetive.
3– Fazer transformações.
4– Modificar histórias.
( ) Uma das mais populares brincadeiras de faz de conta entre as crianças é se passar por personagens de histórias que já existem modificando a lógica.
( ) Explorar tudo que está ao seu redor e querer descobrir o mundo. Desenvolve a imaginação e aguça a curiosidade desenvolvendo mistérios e investigações.
( ) A ideia aqui é o improviso. As crianças em geral gostam de se passar por objetos inanimados.
( ) Em geral, neste tipo de brincadeira, as crianças interpretam cenas e personagens favoritos. Pode ser um personagem de desenho ou filme, cantar músicas e repetir as falas é bem comum.
A) 4 – 3 – 2 – 1.
B) 1 – 2 – 3 – 4.
C) 2 – 1 – 4 – 3.
D) 1 – 4 – 3 – 2.
E) 4 – 2 – 3 – 1.

O desenvolvimento da cultura na criança passa pelo brinquedo e pela brincadeira. Alguns estudiosos consideram o brincar e o faz de conta essenciais ao desenvolvimento da criança. Relacione os autores (lado esquerdo) ao que pensam sobre o assunto (lado direito):
1.Marieta Nicolau. ( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como percebem os valores, opiniões e as ações características de sua cultura.
2.Brougère. ( ) A brincadeira de faz de conta é definida como uma subcategoria de brincadeira, na qual ações, objetos, pessoas, lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou tratadas de maneira não literal.
3.Morais e Carvalho. ( ) A brincadeira de faz de conta tem um caráter essencialmente social, o que implica a função imediata de ajudar crianças mais jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes.
4.Garvey. ( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.
5.Pellegrini e Bjorklund. ( ) O mundo do tempo livre das crianças, especialmente de seus jogos, é cheio de sentido e significações, além de simbólico.
6.Morais e Otta. ( ) Nas brincadeiras de faz de conta, simbólicas ou fantasiosas, a criança trata os objetos como se fossem outros.
A) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
B) 6 – 2 – 1 – 5 – 4 – 3.
C) 1 – 6 – 2 – 3 – 4 – 5.
D) 4 – 3 – 6 – 2 – 1 – 5.
E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 – 6.

Brincar é inerente à condição humana. Ao brincar, a criança desenvolve a imaginação e cria seu próprio universo rico em descobertas que serão muito úteis durante a vida adulta dos indivíduos. Com relação as características da brincadeira, leia as afirmativas a seguir:
I – A brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem suporte para as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos.
II – Educadores podem criar diversas brincadeiras, como em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio.
III – É importante ter brincadeiras durante as aulas para que os professores fiquem livres com as crianças brincando quietas.
A) I e III.
B) II e III.
C) I e II.
D) I, II e III.
E) I.

Utilizando seus conhecimentos sobre a neuroeducação e a fantasia, leia a sentença a seguir. “A criança por volta dos 2 anos inicia o processo de fantasiar e imaginar situações e assim desenvolve a brincadeira do faz de conta.” De acordo com Piaget, o faz de conta consiste em:
A) Completar as disfunções sociais causadas pela falta de convívio com outras crianças.
B) Intervir no comportamento de crianças com desvio de personalidade.
C) Satisfazer o eu, por meio de uma transformação do real em função dos desejos.
D) Apresentar à sociedade o fantasioso mundo criado pela criança durante a infância.
E) Permitir a ocupação do tempo com atividades que irão agradar as crianças.

Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação. Criar, imaginar e experimentar são atividades essenciais para a formação plena das crianças. Analise as afirmativas referente às afirmacoes quanto às vantagens ligadas às brincadeiras de faz de conta:
I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o aprimoramento da linguagem.
II– Enquanto a criança brinca com boneca, por exemplo, refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção.
III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o desenvolvimento das crianças.
IV– O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao brinquedo e à brincadeira.
A) II e IV.
B) III e IV.
C) I, II e IV.
D) II, III e IV.
E) I, II e III.

O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo. Cada um tem características e papéis específicos no desenvolvimento da criança. Analise as afirmativas a seguir e classifique-as como características das brincadeiras ou jogos.
1. Brincadeiras.
2. Jogos.
( ) São ações livres da criança.
( ) Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc.
( ) Favorecem na criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias.
( ) Propõem à criança desafios, instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões.
A) 1 – 1 – 2 – 2.
B) 1 – 2 – 2 – 1.
C) 1 – 2 – 1 – 2.
D) 2 – 1 – 1 – 2.
E) 1 – 2 – 2 – 2.

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