Grátis: O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo. Analise as afirmativas a seguir e classifique-as... – Questões Respondidas

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O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo.
Analise as afirmativas a seguir e classifique-as como características das brincadeiras ou jogos.
1. Brincadeiras.
2. Jogos.
( ) São ações livres da criança.
( ) Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc.
( ) Favorecem na criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias.
( ) Propõem à criança desafios, instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões.
A) 1 – 2 – 1 – 2.
B) 1 – 2 – 2 – 2.
C) 1 – 1 – 2 – 2.
D) 1 – 2 – 2 – 1.
E) 2 – 1 – 1 – 2.

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Vamos analisar cada afirmativa e classificá-las como características de "brincadeiras" ou "jogos": 1. São ações livres da criança. - Isso se refere a brincadeiras (1). 2. Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc. - Isso se refere a jogos (2). 3. Favorecem na criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias. - Isso se refere a brincadeiras (1). 4. Propõem à criança desafios, instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões. - Isso se refere a jogos (2). Agora, organizando as classificações: - (1) - Brincadeiras - (2) - Jogos - (1) - Brincadeiras - (2) - Jogos Portanto, a sequência correta é: A) 1 – 2 – 1 – 2.

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Utilizando seus conhecimentos sobre a neuroeducação e a fantasia, leia a sentença a seguir.
De acordo com Morais, o faz de conta consiste em:
A) Satisfazer o eu, por meio de uma transformação do real em função dos desejos.
B) Apresentar à sociedade o fantasioso mundo criado pela criança durante a infância.
C) Intervir no comportamento de crianças com desvio de personalidade.
D) Completar as disfunções sociais causadas pela falta de convívio com outras crianças.
E) Permitir a ocupação do tempo com atividades que irão agradar as crianças.

Algumas brincadeiras de faz de conta são muito comuns no universo infantil.
Relacione cada tipo de brincadeira de faz de conta às suas características.
( ) Uma das mais populares brincadeiras de faz de conta entre as crianças é se passar por personagens de histórias que já existem modificando a lógica.
( ) Explorar tudo que está ao seu redor e querer descobrir o mundo. Desenvolve a imaginação e aguça a curiosidade desenvolvendo mistérios e investigações.
( ) A ideia aqui é o improviso. As crianças em geral gostam de se passar por objetos inanimados.
( ) Em geral, neste tipo de brincadeira, as crianças interpretam cenas e personagens favoritos. Pode ser um personagem de desenho ou filme, cantar músicas e repetir as falas é bem comum.
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) 4 – 2 – 3 – 1.
C) 1 – 4 – 3 – 2.
D) 4 – 3 – 2 – 1.
E) 2 – 1 – 4 – 3.

Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas.
Relacione as disciplinas aos respectivos exemplos.
1. Português. ( ) Jogo batalha naval.
2. Matemática. ( ) Boliche.
3. Ciências. ( ) Pipa e catavento.
4. Geografia. ( ) Caça-palavras.
A) 1 – 2 – 3 – 4.
B) 1 – 4 – 3 – 2.
C) 4 – 2 – 3 – 1.
D) 2 – 1 – 4 – 3.
E) 4 – 3 – 2 – 1.

A escola é um espaço de desenvolvimento e convivência e tem características muito ricas que podem ser exploradas pelos educadores.
Com base no que caracteriza o ensinar pelo lúdico, leia as afirmativas a seguir:
I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador está estimulando o processo de construção do conhecimento.
II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de brincar, significa que está ocorrendo um descaso ou desleixo com a aprendizagem do conteúdo formal.
III– O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do desenvolvimento no qual a criança se encontra e de uma forma agradável e significativa para o educador.
A) I e III.
B) I.
C) I, II e III.
D) I e II.
E) II e III.

Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação.
Analise as afirmativas referente às afirmacoes quanto às vantagens ligadas às brincadeiras de faz de conta:
I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o aprimoramento da linguagem.
II– Enquanto a criança brinca com boneca, por exemplo, refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou seja, completando a realidade com a ficção.
III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o desenvolvimento das crianças.
IV– O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao brinquedo e à brincadeira.
A) I, II e III.
B) III e IV.
C) II, III e IV.
D) II e IV.
E) I, II e IV.

Brincar é inerente à condição humana.
Com relação as características da brincadeira, leia as afirmativas a seguir:
I – A brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem suporte para as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos.
II – Educadores podem criar diversas brincadeiras, como em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio.
III – É importante ter brincadeiras durante as aulas para que os professores fiquem livres com as crianças brincando quietas.
A) II e III.
B) I e III.
C) I e II.
D) I.
E) I, II e III.

Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com boneca refaz sua própria vida.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir:
A) Estágios antropológicos.
B) Estágios sensoriais.
C) Estágios de crescimento.
D) Estágios sociais.
E) Estágios motores.

O desenvolvimento da cultura na criança passa pelo brinquedo e pela brincadeira.
Relacione os autores (lado esquerdo) ao que pensam sobre o assunto (lado direito):
1.Marieta Nicolau.
( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como percebem os valores, opiniões e as ações características de sua cultura.
2.Brougère.
( ) A brincadeira de faz de conta é definida como uma subcategoria de brincadeira, na qual ações, objetos, pessoas, lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou tratadas de maneira não literal.
3.Morais e Carvalho.
( ) A brincadeira de faz de conta tem um caráter essencialmente social, o que implica a função imediata de ajudar crianças mais jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes.
4.Garvey.
( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo.
5.Pellegrini e Bjorklund.
( ) O mundo do tempo livre das crianças, especialmente de seus jogos, é cheio de sentido e significações, além de simbólico.
6.Morais e Otta.
( ) Nas brincadeiras de faz de conta, simbólicas ou fantasiosas, a criança trata os objetos como se fossem outros.
A) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
B) 4 – 3 – 6 – 2 – 1 – 5.
C) 6 – 2 – 1 – 5 – 4 – 3.
D) 1 – 6 – 2 – 3 – 4 – 5.
E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 – 6.

No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador.
Diante do exposto, assinale a alternativa que complete a frase abaixo:
A) Temporal.
B) Didático.
C) Cognitivo infantil.
D) Sensório-motor.
E) Espacial.