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(Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) Como se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:
processo investigativo.
processo diagnóstico.
processo classificatório.
processo qualitativo.
processo formativo.
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ReflexoesFilosoficas

há 7 meses

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há 7 meses

DIDÁTICA E AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS 3
4 pág.

DIDÁTICA E AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS 3

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há 7 meses

A alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável é "processo classificatório".

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Acerca do papel da didática na formação docente leia as alternativas que seguem:
É correto o que se afirma somente em:
I. O exercício da atividade docente não requer preparo, sendo uma questão, antes de tudo, de sacerdócio e amor.
II. “[...] a tarefa de ensinar a pensar requer dos professores o conhecimento de estratégias de ensino e o desenvolvimento de suas próprias competências do pensar.” (LIBÂNEO, 2001, p.36).
III. “O próprio discurso teórico, necessário à reflexão crítica, tem de ser de tal concreto que quase se confunda com a prática” (FREIRE, 1996, p.43-44).
IV. Por ser um produto efetuado na prática, dar aula não demanda uma discussão teórica sobre didática na formação do professor.
V. “A produção bibliográfica em Didática tem sido profícua, abrangendo questões teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente [...]” (LIBÂNEO, 2012, p. 35)
II, III e V.
I e II.
I, III, IV e V.
II e III.
I, II, III, IV e V.

Elza irá trabalhar em uma aula de sociologia com o tema da pessoa com deficiência na escola, em seu plano de aula ela deseja inserir um objetivo geral, considerando a assertiva “Ao final da aula, o aluno deverá ser capaz de...” e a taxonomia de Bloom. Assinale a alternativa correta que contempla as intenções da professora.
Entender o que é a sigla PCD.
Compreender que a PCD não deve tomar os postos de trabalho de outras pessoas.
Ler sobre a PCD na escola e seus direitos.
Se aproximar da PCD com alegria e palavras amenas.
Analisar de modo crítico o preconceito sobre a PCD e combatê-lo.

CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras. BBC-Brasil, 2021.
Com base na leitura do presente capítulo, como a professora Hilda poderia atuar diante dessa situação.
A professora Hilda deve conhecer as necessidades socioeconômicas dos alunos e, por isso, acolher essa estudante, participar à coordenação pedagógica e a direção do caso e, em seguida, dialogar com os responsáveis sobre a situação e cobrar do poder público ações de combate à fome e a pobreza.
A professora Hilda deve se surpreender com as necessidades socioeconômicas dos estudantes e, por isso, deve denunciar os pais junto ao conselho tutelar.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, liberar a aluna das aulas é um caminho empático e cuidadoso com a estudante.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pode ajudar os alunos dando comida a todos que sentem fome, afinal, ajudar é o único sentido da profissão docente.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pedir uma transferência de escola para um ambiente mais saudável para ela.

Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em construir um projeto de sala de aula invertida na escola municipal na qual atua. Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre a conduta viável para o pedagogo.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia expositiva como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar um processo de ensino-aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de suas instâncias superiores o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas de driblar a carência de recursos tecnológicos.
O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência mal sucedida, a responsabilidade é da falta de internet.

(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do professor.
Qual é a função deste documento?
Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um determinado ano letivo.
Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à proposta educacional estabelecida em âmbito geral.
Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.

(IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia - Adaptada) A prática educativa é um elemento fundamental da expressão dos saberes que envolvem a identidade do professor.
Qual a opção correta?
I. A história de vida do professor não deve ser computada como elemento constitutivo da sua identidade profissional.
II. A formação é um dos contextos que possibilita ao professor reconhecer-se como profissional.
III. A identidade do professor é um processo exclusivamente de racionalização técnica em relação a saberes baseados nas ciências.
IV. O professor constrói e reconstrói sua identidade, também e principalmente, no espaço escolar.
Todas as afirmativas são falsas.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Apenas II, III e IV são verdadeiras.
Apenas II e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.

(AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:
Qual a opção correta?
o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e bibliografia consultada.
planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.
o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito garante sucesso no aprendizado dos alunos.
planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato livre feito como e quando o professor desejar.
o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se fundamental no contexto escolar.

(Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Psicopedagogo) A eleição da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito.
São corretas como afirmativas:
I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.
II. Buscar ações formativas que se organizam com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe ou da escola.
III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.
I e III, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.

(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos, recursos didáticos.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.

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