Vamos analisar cada uma das afirmações em relação ao enunciado de Díaz-Posada et al. (2017): 1. A forma de aprender dos alunos coincide com a forma de ensinar do professor. Falsa. A perspectiva múltipla sugere que existem diferentes formas de aprender e ensinar, e nem sempre coincidem. 2. Os exames estandardizados não refletem totalmente as capacidades e destrezas dos estudantes. Verdadeira. Essa afirmação está alinhada com a ideia de que a diversidade dos estudantes não é capturada por avaliações padronizadas. 3. Para alcançar as aprendizagens não é importante considerar as características e diversidades dos estudantes. Falsa. O enfoque na diversidade é fundamental para melhorar os processos de ensino-aprendizagem. 4. Fazer uso de diferentes métodos de aprendizagem tem um efeito positivo no trabalho e objetivos que se querem alcançar com os estudantes. Verdadeira. A utilização de métodos variados é benéfica para atender às diferentes necessidades dos alunos. 5. É necessário procurar maneiras de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de habilidades que trabalharam em aula. Verdadeira. Avaliações diversificadas são essenciais para refletir a variedade de habilidades e conhecimentos dos estudantes. Espero que isso ajude na sua compreensão!