Grátis: A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de infor... – Questões Respondidas

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A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento do conteúdo.
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir seus objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas aformações que seguem:
(V) Bem planejadas e organizadas.
(F) Grande quantidade de conteúdo.
(V) Fomentar a participação/integração dos alunos.
A) F – V – V.
B) V – V – V.
C) V – V – F.
D) V – F – V.

há 8 meses

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Prova Metodologia do Ensino Superior

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UNIASSELVI

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Ed

há 7 meses

Vamos analisar as afirmações sobre os requisitos das aulas expositivas: ( ) Bem planejadas e organizadas. É verdadeira (V). A aula expositiva deve ser bem planejada e organizada para que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de forma eficaz. ( ) Grande quantidade de conteúdo. É falsa (F). A quantidade de conteúdo não é um requisito para uma aula expositiva eficaz. O foco deve ser na qualidade e na relevância do conteúdo apresentado, e não apenas na quantidade. ( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. É verdadeira (V). Uma aula expositiva deve incentivar a participação e a integração dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico e colaborativo. Portanto, a sequência correta é: V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: D) V – F – V.

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Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida:
(F) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios.
(V) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos.
(V) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas.
(V) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos.
A) V – V – F – V.
B) V – V – V – V.
C) F – V – V – V.
D) F – F – V – V.

Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos pelo professor no plano de aula ou disciplina.
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão:
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar.
PORQUE
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências.
A) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
B) As duas afirmacoes são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa.

A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades pedagógicas. Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e formador de opiniões críticas-reflexivas.
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade.
B Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos transformadores com uma visão crítica da sociedade.
C Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado.
D Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial.

De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista libertária:
(F) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa autoridade frente aos seus alunos.
(v) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo para somente depois serem seguidos.
(v) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo.
(v) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo.
A) V – V – V – V.
B) V – V – F – V.
C) F – F – V – V.
D) F – V – V – V.

Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua essência, emancipação.
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno.
(V) Ocorreu no início da idade moderna.
(V) René Descartes criou divisões ou campos do conhecimento.
(F) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos.
A) V – V – V.
B) V – F – V.
C) F – V – V.
D) V – V – F.

No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar nunca será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano que a escola deseja elaborar.
Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características:
(IV) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas dentro e fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado.
(III) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na LDBEN, cujo os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem.
(II) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior e responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da instituição de ensino.
(I) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional do país, as bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários.
A) I – III – II – IV.
B) III – IV – II – I.
C) IV – III – II – I.
D) IV – II – III – I.

O plano de ensino é o planejamento da disciplina, o que significa que pode ser adaptado ou modificado conforme as necessidades que surgem no decorrer do período letivo, porém, sem alterações significativas para não prejudicar os alunos.
Nesse contexto, assinale a alterantiva que apresenta o principal responsável pela elaboração do plano de ensino:
A A coordenação pedagógica.
B O diretor escolar.
C O professor.
D O psicopedagogo.

Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas esperadas pela instituição de ensino. Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade e interdisciplinaridade são muito comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos.
Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade social.
B Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade.
C Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a outra.
D Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento.

O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizado de conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva.
Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem:
I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo.
II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação.
III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos.
IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência.
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e III estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.