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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Tal afirmativa diz respeito ao termo: Assinale a alternativa correta:
a. Moralidade
b. Desenvolvimento humano
c. Objetividade
d. Subjetividade
e. Solicitude

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A aprendizagem corresponde às mudanças de comportamento relacionadas com as experiências. A aprendizagem para Souza e Teixeira Jr (2006) é qualquer mudança relativamente estável no repertório de um organismo que lhe permita emitir novos comportamentos. Em Abbagnano (2007, p. 75) temos uma definição bem completa, pois é a: “Aquisição de uma técnica qualquer, simbólica, emotiva ou de comportamento, ou seja, mudança nas respostas de um organismo ao ambiente, que melhore tais respostas com vistas à conservação e ao desenvolvimento do próprio organismo”. Diante deste cenário, aprender é fundamental para que cada indivíduo da nossa espécie sobreviva e a espécie se mantenha. Pode-se dividir basicamente em grandes fatores as influências sobre a aprendizagem, sendo eles:
Assinale a alternativa correta:
I. Fatores intrapessoais;
II. Fatores interpessoais;
III. Fatores situacionais;
IV. Fatores biológicos.
a. Apenas I, II e III estão corretas
b. Apenas I, III e IV estão corretas
c. Apenas I e III estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas I, II e IV estão corretas

Estudar o desenvolvimento humano é buscar conhecer e compreender as características comuns de cada faixa etária, como o modo de fazer julgamentos morais e capacidade maior ou menor de se colocar na perspectiva do outro. Com o estudo sistemático é possível reconhecer as individualidades e possibilidades de cada faixa etária (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2001).
Diante deste cenário, analise as afirmativas abaixo quanto às características de uma criança de aquecimento lento, conforme os padrões inatos de temperamento:
I. Apresenta reações razoavelmente intensas, tanto positivas quanto negativas.
II. Responde lentamente a novidades e mudanças.
III. A resposta inicial a novos estímulos é moderadamente negativa (primeiros contatos com pessoas, lugares ou situações desconhecidas).
IV. Demora a aceitar novos alimentos.
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas I, II e III estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas III e IV estão corretas
e. Apenas II e IV estão corretas

A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sido muito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases. Há fases de desenvolvimento emocional, como as de Erick Erikson (unidade 4) fases do desenvolvimento cognitivo descritas por Piaget (será visto na unidade 3) e o desenvolvimento físico, dividido e sistematizado por Papalia; Feldman (2014).
Assim sendo, analise as afirmativas abaixo:
I. Muitas mudanças típicas da primeira e segunda infância estão vinculadas à maturação dos costumes e da cultura dos pais da criança;
II. Já na adolescência e vida adulta as diferenças individuais e experiência de vida passam a influenciar de modo mais predominante que a biologia.
III. Freud inova ao sugerir que a maioria dos pensamentos e desejos eram reprimidos, sendo retirados da consciência por conterem conflitos inconscientes de ordem sexual dos primeiros anos de vida.
IV. No início da vida, o sujeito encontra o prazer distribuído pelo seu corpo, as excitações sexuais (de modo metafórico) estão localizadas em partes do corpo, localização que vai se alterando ao longo do tempo. As fases psicossexuais de Freud são elaboradas com base na sua teorização do local de erotização.
a. Apenas I, II e IV estão corretas
b. Apenas I, III e IV estão corretas
c. Apenas II, III e IV estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas

Papalia; Feldman (2014) conceituam cultura como o modo de vida global de uma sociedade ou de um grupo, que inclui costumes, tradições, crenças e produções materiais. Myers (2014) define cultura como comportamentos, ideias, atitudes e tradições duradouras compartilhados por um grande grupo de pessoas e transmitido por gerações, sendo a cultura marcada por suas normas.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Discutir o impacto da cultura na infância é muito relevante,
II. Muitos padrões de pensar, agir e sentir são adquiridos na infância devido a ser um momento de fácil assimilação e aprendizagem.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
b. As asserções I e II são proposições falsas
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa

A observação sistemática das mudanças e permanências desde o nascimento até o início da adolescência tem sido muito investigada pelos desenvolvimentistas. As mudanças geralmente são categorizadas e separadas em fases.
Quanto a essas fases, relacione a coluna da esquerda com a da direita:
1. Período pré-natal ( ) Torna-se mais lento o ritmo do desenvolvimento. Aumento da força física e saúde.
2. Primeira infância (nascimento aos 3 anos) ( ) Crescimento constante. Proporções corporais semelhantes as de adultos. Surge preferência pelo uso de uma das mãos. Aumento da força física e melhora de habilidades motoras físicas.
3. Segunda infância (dos 3 aos 6 anos) ( ) Ao nascer, o funcionamento dos sentidos e sistemas corporais ocorre em graus variados. As habilidades motoras se desenvolvem rápido.
4. Terceira infância (dos 6 aos 11 anos) ( ) Desde início da vida, dotação genética interage com influências ambientais, com grande vulnerabilidade a elas. O crescimento é o mais acelerado de todo o ciclo vital.
a. 1, 2, 3, 4
b. 3, 2, 1, 4
c. 4, 2, 3, 1
d. 4, 3, 2, 1
e. 4, 1, 2, 3

A investigação sobre o que torna cada pessoa única se dá respeitando a individualidade, mas considerando os achados gerais que se aplicam a todos. É a característica da ciência observar cada fenômeno único a partir das leis gerais formuladas.
Assim sendo, analise as asserções abaixo:
I. A psicologia foi se configurando como uma ciência habilitada para pesquisar e dar respostas sobre o ser humano em vários contextos, como nas indústrias, nas escolas, nos hospitais, nos sindicatos, na assistência social e na educação.
II. Como tudo que se refere ao ser humano é complexo, não existe uma única forma de entender o ser humano, havendo muitos métodos e explicações usados na construção de conhecimentos sobre o humano.
III. A aplicação da psicologia, em vários campos de atuação, dá-se inicialmente de modo tímido e bem pontual e aos poucos passa a agir e refletir em um escopo mais amplo, como ao ampliar seu foco da instituição escolar para a educação como um todo.
IV. Embora haja muita diversidade de definições sobre a psicologia, todos concordam que não existe necessidade dessa ciência e dessa profissão.
a. Apenas II, III e IV estão corretas
b. Apenas I, III e IV estão corretas
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas I, II e III estão corretas

O que sabemos sobre o ser humano é que está em constante mudança. De que modo se dão as principais mudanças ao longo do ciclo vital é alvo dos cientistas do desenvolvimento humano. Portanto, é preciso entender como as condições internas e externas ao indivíduo afetam e promovem essas mudanças.
Assim, analise as afirmativas abaixo:
I. Estudar o desenvolvimento humano envolve investigar o desenvolvimento físico (como crescimento do corpo e mudanças nas capacidades sensoriais, motoras e saúde), desenvolvimento cognitivo (habilidades mentais como atenção, memória, linguagem, pensamento), desenvolvimento psicossocial (mudanças na personalidade e relações sociais).
II. A psicologia do desenvolvimento visa à compreensão da criança e adolescente a partir da descrição e exploração das mudanças psicológicas que apresentam no decorrer do tempo e como podem ser descritas e analisadas.
III. Sobre os objetos de estudo da psicologia do desenvolvimento, há dois principais: a do processo normal de desenvolvimento numa determinada cultura; e dos possíveis desvios, desajustes e distúrbios que ocorrem durante o processo e podem resultar em problemas emocionais, sociais, escolares ou profissionais.
IV. O desenvolvimento humano investiga variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo ciclo da vida, fazendo interface com diversas áreas como: a biologia, antropologia, sociologia, educação e medicina.
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas I e IV estão corretas
c. Todas as afirmativas estão corretas
d. Apenas I e II estão corretas
e. Apenas III e IV estão corretas

Há mais de um ramo da psicologia a se dedicar à educação. Assim, este tipo de psicologia se preocupa com conhecimentos e práticas que devem subsidiar a atuação dos profissionais, tendo como objeto a escola e as relações que nela se desenvolvem, com foco em práticas educativas.
Tal afirmativa se refere a que ramo da Psicologia? Assinale a alternativa correta:
a. Educacional
b. Escolar
c. Do Conhecimento
d. Da Escola
e. Da Faculdade mental

Assinale a alternativa correta:
I. Quando há problemas emocionais e sociais graves é comum que eles repercutam na aprendizagem de crianças e adolescentes, levando a dificuldades gerais na aprendizagem, intensificando dificuldades específicas e, enfim, prejudicando o rendimento acadêmico.
II. Por muitos anos a educação formal apenas atentou para as capacidades acadêmicas e a inteligência lógico-matemática e linguística. O que é pouco eficiente.
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.