Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto da educação especial e os resultados de programas com enfoque behaviorista: A) Os resultados apontaram a impossibilidade do atendimento dos deficientes em escola comum. - Essa afirmação é muito negativa e não reflete a tendência atual de inclusão. B) O Resultado otimista em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns. - Essa alternativa é mais alinhada com a perspectiva inclusiva que se busca atualmente na educação especial. C) Os programas favoritos têm o olhar focado nas deficiências tendo resultados negativos na educação especial. - Essa afirmação é vaga e não reflete um resultado claro. D) O resultado de programas behavioristas contribuíram para a segregação de deficientes nas instituições. - Embora alguns programas possam ter levado à segregação, essa não é uma descrição positiva dos resultados. E) O enfoque do programa baseia-se no fato de que a deficiência orgânica é imutável. - Essa afirmação é limitante e não reflete a visão atual sobre a plasticidade e a possibilidade de desenvolvimento. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve os resultados de programas sobre orientação behaviorista na educação especial, considerando uma perspectiva mais otimista e inclusiva, é: B) O Resultado otimista em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns.