Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a filosofia da inclusão na educação: A) Os alunos que não possuem deficiência não conseguem ser atendidos efetivamente quando há alunos com deficiência na sala de aula. - Essa afirmação é contrária ao princípio da inclusão, que defende que todos podem aprender juntos. B) Estabelecer turmas próprias para alunos com deficiência é muito eficaz na aprendizagem dos mesmos. - Essa opção sugere a separação, o que vai contra a filosofia da inclusão, que busca integrar todos os alunos. C) As verdadeiras atitudes inclusivas começam com a verificação da deficiência do educando e a transferência do mesmo para uma turma especial. - Novamente, essa afirmação promove a segregação, o que não é inclusivo. D) A escola que realmente é inclusiva trabalha todas as potencialidades dos seus educandos, sejam eles deficientes ou não, sem separação e turmas. - Esta opção reflete a verdadeira filosofia da inclusão, que busca integrar todos os alunos e valorizar suas potencialidades. E) Uma das únicas soluções viáveis para o atendimento de crianças com deficiência é colocá-los com um professor de apoio em salas separadas dos outros alunos. - Essa afirmação também sugere a separação, o que não é condizente com a inclusão. Diante dessa análise, a alternativa correta é: D) A escola que realmente é inclusiva trabalha todas as potencialidades dos seus educandos, sejam eles deficientes ou não, sem separação e turmas.