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Tendo a desigualdade social e financeira como um fator que dificulta o desenvolvimento do sujeito com deficiência, assim como sua relação com o meio, no qual está inserido, causando, por exemplo, um quadro de abandono ou de isolamento no seio familiar.
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na precaução de casos de isolamento e abandono.
a. A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito.
b. A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e morais da família a qual este sujeito pertence.
c. A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito com deficiência e a comunidade em que vive.
d. A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social, mesmo sem a aceitação da sociedade.
e. A família é responsável por garantir a inclusão desse sujeito com deficiência, no contexto social.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 10 meses

Respostas

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há 9 meses

Para responder à pergunta sobre o papel da família na prevenção do isolamento e abandono de sujeitos com deficiência, é importante considerar as funções que a família desempenha nesse contexto. Analisando as alternativas: a) A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. - Esta opção enfatiza a aceitação e o apoio, que são fundamentais para o desenvolvimento saudável. b) A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e morais da família a qual este sujeito pertence. - Embora a socialização seja importante, essa opção parece mais focada nos valores da família do que no apoio ao sujeito com deficiência. c) A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito com deficiência e a comunidade em que vive. - Esta opção destaca a importância dos laços afetivos e da inclusão na comunidade, o que é essencial para evitar o isolamento. d) A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social, mesmo sem a aceitação da sociedade. - Essa opção é válida, mas não aborda diretamente a questão do isolamento e abandono. e) A família é responsável por garantir a inclusão desse sujeito com deficiência, no contexto social. - Esta opção é importante, mas pode ser interpretada como uma responsabilidade mais ampla. Considerando o foco na prevenção do isolamento e abandono, a alternativa que melhor representa o papel da família é: c) A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito com deficiência e a comunidade em que vive.

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O Brasil, quase que de forma absoluta, silenciava as ações voltadas ao atendimento de pessoas com deficiência mental em meados de 1860, pois a concepção de deficiente mental era associada a aspectos sociais da época. Podemos concluir que nesta época a concepção da sociedade associava o deficiente mental a aspectos correlacionados a um comportamento inaceitável no contexto social. Assim, qualquer criança que apresente um comportamento fora do esperado pela sociedade, era considerado deficiente mental (MENDES, 2011).
Diante disso podemos afirmar: I - A falta de conhecimento sobre tais deficiências dificultava a identificação e classificação do deficiente mental e intelectual, de forma que ambas eram relacionadas a fatores negativos, que impossibilitavam o sujeito de agir como um ser autônomo. II - Os hospitais construídos para atender o deficiente mental e intelectual nada mais eram do que espaços psiquiátricos voltados ao estudo de doenças mentais. III - Os médicos iniciam um tratamento que visa a educação dos deficientes em prol de prevenir problemas sociais em sua vida adulta. IV - Os hospitais psiquiátricos da época também eram responsáveis por isolar do convívio social todos que apresentassem algum tipo de doença mental, em prol de prevenir a sociedade de pessoas consideradas perigosas pois, na concepção da sociedade brasileira desta época, o deficiente mental e intelectual era visto como um fardo perigoso que não podia permanecer no meio social. É correto afirmar:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

(...) a orientação sexual não deve e não pode ter como objetivo a transmissão de verdades ou valores morais, tampouco reduzir se à transmissão de informações, mas é preciso que o educador tenha bem clara a importância de que seu aluno amplie a visão de mundo que tem e descubra por si como conquistar um caminho e um espaço na sociedade que o leve a ter uma vida sexual mais plena possível, transpondo as barreiras da desigualdade sexual, do preconceito, dos tabus, do medo e da intolerância.
Considerando a citação feita por Maia e Roberto (2009), é correto afirmar que: I. A educação sexual pode propiciar a ampliação da visão e a abertura de novos horizontes aos alunos com deficiência, diminuindo as barreiras que os definem como pessoas dependentes ou incapazes. II. O comportamento de uma pessoa com deficiência é diferente do comportamento de uma pessoa que não apresenta nenhum tipo de deficiência. III. Faltam estratégias educacionais que ensinem o portador de deficiência a discriminar os comportamentos socialmente aceitos. IV. As famílias e os educadores de pessoas com deficiência, se assustam com a abordagem de ações voltadas a questões sexuais de deficientes, pois mesmo estando em uma época que a população tem fácil acesso à informação, grande parte da sociedade ainda não possui conhecimento sobre a sexualidade dessas pessoas. V. A educação sexual de pessoas com deficiência é uma formação desnecessária, visto que muitos são incapazes de se desenvolver sexualmente. Estão corretas somente as afirmativas:
a. I, II, III e IV, apenas.
b. II, IV e V, apenas.
c. IV e V, apenas.
d. I e III, apenas.
e. II, III, IV e V, apenas.

A terminologia que define pessoas com altas habilidades/superdotação, é decorrente de uma longa discussão iniciada em 1924 que visa definir a denominação correta para pessoas que apresentam um desenvolvimento acima do normal. Em 1931, foi adotada por Kaseff a terminologia “super”, que foi precursor do termo “super-normais”, já em 1971, a Lei 5.692 que estabelece as diretrizes e reforma do Ensino de 1º e 2º graus, em seu art. 9º, usa pela primeira vez o termo “superdotado”. No entanto, atualmente a terminologia que se destaca é de AH/SD, a qual não representa um tema novo, muito menos atual (RANGNI; COSTA, 2011).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas I. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o termo altas habilidades/superdotação é usado para definir pessoas que apresentam um comportamento mental inferior às demais pessoas. Esse comportamento impede que com altas habilidades/superdotação interaja com o meio social, fazendo com que se afastem do convívio social. Porque: II. As pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam uma boa memória, facilidade de concentração e atenção, criatividade e imaginação, riqueza verbal e o vocabulário avançado. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As I e II são proposições falsas.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.
e. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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