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Psicologia Educacional

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De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, foi possível observar que Freud (1915) estabelece estágios de desenvolvimento psicossexual, considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por eles.
De acordo com esses estágios, analise as colunas e relacione-as:
a. 4, 2, 5, 3, 1.
b. 3, 2, 5, 1, 4.
c. 2, 4, 5, 3, 1.
d. 2, 3, 4, 1, 5.
e. 5, 1, 3, 2, 4.
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há 7 meses

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Respostas

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há 6 meses

Para responder a essa questão, precisamos entender os estágios do desenvolvimento psicossexual propostos por Freud. Os estágios são: 1. Estágio Oral 2. Estágio Anal 3. Estágio Fálico 4. Estágio de Latência 5. Estágio Genital Agora, vamos analisar as opções apresentadas: a. 4, 2, 5, 3, 1 - Não corresponde à ordem correta dos estágios. b. 3, 2, 5, 1, 4 - Não corresponde à ordem correta dos estágios. c. 2, 4, 5, 3, 1 - Não corresponde à ordem correta dos estágios. d. 2, 3, 4, 1, 5 - Não corresponde à ordem correta dos estágios. e. 5, 1, 3, 2, 4 - Não corresponde à ordem correta dos estágios. Nenhuma das opções parece corresponder à sequência correta dos estágios de Freud. A sequência correta seria: 1 (Oral), 2 (Anal), 3 (Fálico), 4 (Latência), 5 (Genital). Como as opções não estão claras ou não correspondem à sequência correta, você precisa criar uma nova pergunta.

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Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da educação escolar até o fim da formação educacional do indivíduo, precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são exigências advindas da sociedade atual.
Assinale a alternativa correta, visando o contexto pelo qual isso deve ocorrer.
a. Pela tradição e imposição.
b. Pela tradição.
c. Pela imposição e rigidez.
d. Pela tradição e rigidez.
e. Pelo desejo da mudança e transformação.

De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de desenvolvimento psicossexual, nos quais o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo.
Qual estágio em apresenta as seguintes características: I. Prazer centrado nos órgãos genitais; II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão. III. Compreende o surgimento do superego. IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos.
a. Estágio latente
b. Estágio anal.
c. Estágio fálico.
d. Estágio oral.
e. Estágio genital.

De acordo com os estudos realizados nesta disciplina sobre a teoria de Vygotsky, pode-se concluir que “O desenvolvimento não é pensado como algo natural. Nem mesmo como produto exclusivo da maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as _________________ que permitem a aprendizagem”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima:
a. relações com objetos.
b. relações restritas.
c. relações amorosas.
d. relações pessoais.
e. relações sociais.

Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamento a, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. Qual for o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). Quer dizer, tem-se uma ação educativa que venha sempre acompanhada de experiências afetivas.
Fundamentado nos estudos realizados na unidade III desta disciplina, os eventos educativos dependem de alguns elementos. Quais são eles?
a. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.
b. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.
c. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação.
d. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.
e. O aprendiz e o conhecimento apenas.

Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno, que aparece como uma pessoa situada no mundo e em processo constante de descoberta. O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam. Freire (1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relação à atuação do professor.
Segundo este contexto, qual seria a tarefa do professor?
a. Ser o detentor do aprendizado conduzindo ao seu modo.
b. Ser o mediador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.
c. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
d. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo.
e. Ser o transferidor do conhecimento.

A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta.
De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a:
a. Conversão das relações sociais em funções físicas.
b. Conversão das relações sociais em funções mentais.
c. Conversão das relações individuais em funções físicas.
d. Conversão das funções mentais em relações sociais.
e. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.

Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO.
De acordo com esse contexto, analise:
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”.
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as pulsões da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer.
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando possível saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em sua consciência.
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
a. Apenas as afirmacoes I e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
c. Todas as afirmações estão corretas.
d. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.

De acordo com Freire (1996), ensinar exige segurança, competência profissional, generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E também querer bem aos educandos.
De acordo com esse contexto e com os estudos realizados nessa disciplina, para Freire:
a. Ensinar é deter o conhecimento.
b. Ensinar não é uma especificidade humana.
c. Ensinar é uma especificidade humana.
d. Ensinar é uma doação e vocação.
e. Ensinar é uma especificidade desumana.

A Pedagogia da autonomia defende que as pessoas só podem mudar por meio de uma educação que tenha, entre outras, fontes a política.
De acordo com o princípio desta pedagogia, ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
a. Paulo Freire.
b. Vygotsky.
c. Gowin.
d. Rogers.
e. Novak.

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