Grátis: As alterações cromossômicas podem causar consequências sérias e, até mesmo, letais. Sobre esse contexto, não é correto afirmar: 1. Triploides são s... – Questões Respondidas

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As alterações cromossômicas podem causar consequências sérias e, até mesmo, letais.
Sobre esse contexto, não é correto afirmar:
1. Triploides são sempre estéreis, pois um tríplex de cromossomos não pode parear e segregar corretamente na meiose.
2. As Monossomias autossômicas possuem consequências ainda mais catastróficas que as trissomias e, são invariavelmente letais nos primeiros estágios de vida do embrião.
3. O cromossomo X de mamíferos é um caso especial, pois a inativação do X em fêmeas controla o nível de produtos gênicos codificados pelo X independentemente do número de cromossomos X na célula.
4. Possuir cromossomos sexuais extras pode causar muito menos efeito do que ter um cromossomo autossomo extra.
5. Em homens a monossomia, 45,Y, pode ter poucas consequências importantes.

Testando o Conhecimento

há 2 anos

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Genética Humana (respostas AOLs)

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UNINASSAU MACEIÓ

Respostas

Ed

ano passado

A afirmação que não é correta é a opção 2: "As Monossomias autossômicas possuem consequências ainda mais catastróficas que as trissomias e, são invariavelmente letais nos primeiros estágios de vida do embrião." Na verdade, as monossomias autossômicas geralmente são letais, mas não é correto afirmar que todas as monossomias autossômicas têm consequências mais catastróficas do que as trissomias, pois isso pode variar dependendo do cromossomo envolvido.

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Um bom, em uma família com três filhos, qual é a probabilidade de que dois sejam homens e um seja mulher?
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5. 3⁄8

A segunda Lei de Mendel postula que:
1. Que “os fátores (álelos) párá umá cárácterísticá se distribuem ligádos durante á formáção dos gámetás e se combinám áo ácáso”.
2. Que “os fátores (álelos) párá duás ou máis cárácterísticás se distribuem independentemente durante a formação dos gametas e se combinam ao ácáso”.
3. Que “os fátores (álelos) para duas ou mais características se distribuem áos páres duránte á formáção dos gámetás e se combinám áo ácáso”.
4. Que “os fátores (álelos) párá duás ou mais cárácterísticás se distribuem independentemente duránte á formáção dos gámetás párentáis”.
5. Que “os fátores (álelos) párá duás ou mais cárácterísticás se distribuem independentemente durante a formação dás célulás áutossomáis.

Escreva a sequência da fita replicada da fita de DNA, a seguir: T C G A G A A T C T C G A T T
1. T C G A G A A T C T C G A T T
2. U G C T C T T U G U G C T U U
3. A G C T C T T A G A G C T A A
4. A G C A G T T U G A G C T A A
5. A G C U C U U A G A G C U A A

A duplicação do DNA é passível de se iniciar, ao mesmo tempo, em vários pontos da fita, podendo ser uni ou bidirecional nos eucariotos. O ponto no qual ela se origina é denominado:
1. Fragmentos de Okazaki
2. Forquilha de replicação
3. Primer
4. Operon
5. Sítio de iniciação

Segundo uma planta heterozigota para três genes de distribuição independente, Aa Bb Cc, é autofertilizada. Qual é a frequência prevista na prole de (1) indivíduos AA BB CC; (2) indivíduos aa bb cc; (3) indivíduos AA BB CC ou aa bb cc, (4) indivíduos Aa Bb Cc; (5) indivíduos que não sejam heterozigotos para os três genes?
1. 7⁄8
2. 1⁄8
3. 1⁄4
4. 1/64
5. 7⁄32

Definição de genética de populações:
1. A genética de populações estuda as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas de uma população, bem como a distribuição dos alelos nas populações em mutação.
2. A genética de populações estuda as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas de uma população, bem como a distribuição dos alelos nas populações e os fatores que mantêm ou mudam a frequência desses alelos e genótipos de geração a geração (seleção natural, deriva gênica, mutação e fluxo gênico).
3. A genética de populações estuda as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas de uma população em seleção natural, deriva gênica, mutação e fluxo gênico.
4. A genética de populações estuda as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas de uma população, bem como a distribuição dos alelos nas populações e os fatores que mantêm inalterado a frequência desses alelos e genótipos de geração a geração.
5. A genética de populações estuda as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas de grupo de indivíduos em deriva genética.

Qual das alternativas abaixo está correta?
1. Frequência alélica corresponde à porcentagem com que um genótipo de um conjunto o alelo se encontra em uma dada população.
2. A genética de populações estuda as frequências de consanguinidade de uma população.
3. Frequência genotípica refere-se à porcentagem com que um determinado fenótipo se manifesta em uma dada população.
4. Frequência fenotípica corresponde à porcentagem que um determinado alelo se encontra em relação a todos os outros alelos de um gene, em uma determinada população.
5. A teoria da genética populacional é fundamentada em estudos de frequências fenotípicas.

Os avanços das técnicas de genética molecular possibilitaram ver as semelhanças e diferenças entre os materiais genéticos de diversos organismos. Qual a alternativa não está correta sobre essas descobertas:
1. Apesar da sua grande importância em todos os campos da biologia, a evolução é, com frequência, mal compreendida e mal interpretada. O termo evolução é aplicado a qualquer tipo de mudança.
2. A evolução é apoiada pelo registro fóssil, pela anatomia comparativa, pela embriologia, pela distribuição de plantas e animais (biogeografia) e pela genética molecular.
3. Incorreta: Pesquisadores utilizam os dados dos projetos genomas e de outras pesquisas, como o programa "Tree of Life" (árvore da vida) da National Science Foundation dos EUA, combinados aos dados anatômicos obtidos em organismos vivos e fossilizados para discernir as relações evolutivas entre as espécies.
4. As informações moleculares possibilitam a formação de árvore filogenética. Ferramenta importante do estudo da evolução.
5. Organismos com sequências de DNA muito semelhantes descendem de um ancestral comum recente, ao passo que organismos com sequências de DNA menos semelhantes têm um ancestral comum mais remoto.

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira: (1) Resulta da tradução ( ) Tradução (2) Transmissão da informação para o RNA ( ) códon ( 3) Códon iniciador ( ) Transcrição (4) Local da síntese proteica ( ) Cadeia polipeptídica (5) Transmissão da informação genética ( ) MET (6) Unidade de informação genética ( ) Ribossomos para um polipeptídio ( ) Códon AUG

Qual é o significado evolutivo da mutação?
1. Mutação promove a queda de variabilidade nos resultados evolutivos no nível da população.
2. Mutação promove o estímulo para os diferentes resultados evolutivos no nível da população.
3. Mutação promove o estímulo para os diferentes resultados evolutivos no nível individual.
4. Mutação promove o estímulo negativo para evolução de um grupo.
5. Mutação promove o estímulo ruim para os diferentes resultados evolutivos no nível de um grupo isolado.