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Educação Inclusiva

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A comunicação pode ser tanto uma função social como um fenômeno, ou seja, comunicar-se é uma necessidade, pois abarca a ideia de transferir e receber informações, (re)elaborar conhecimentos e compartilhar aprendizagem.
Sobre as tecnologias assistivas que visam à Comunicação Aumentativa e Alternativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São recursos da Tecnologia Assistiva propostos a atender às necessidades de comunicação e aprendizagem de alunos com limitações cognitivas.
( ) São recursos da Tecnologia Assistiva propostos a atender às necessidades de comunicação e aprendizagem de alunos com limitações sensoriais.
( ) Permite que as pessoas impossibilitadas de comunicação por deficiências congênitas ou adquiridas consigam transformar seus pensamentos em fala.
( ) São recursos para a recepção e emissão de mensagens, acesso alternativo, teclados e mouse adaptados, que permitem às pessoas com restrição física operar em computador.
A F - F - V - V
B F - V - V - F
C V - F - V - F
D V - F - F - V
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 6 meses

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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 6 meses

ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PROVA I
5 pág.

ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PROVA I

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há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as tecnologias assistivas que visam à Comunicação Aumentativa e Alternativa: ( ) São recursos da Tecnologia Assistiva propostos a atender às necessidades de comunicação e aprendizagem de alunos com limitações cognitivas. É verdadeira (V). As tecnologias assistivas são desenvolvidas para ajudar alunos com diversas limitações, incluindo as cognitivas, a se comunicarem e aprenderem. ( ) São recursos da Tecnologia Assistiva propostos a atender às necessidades de comunicação e aprendizagem de alunos com limitações sensoriais. É verdadeira (V). Assim como no caso das limitações cognitivas, as tecnologias assistivas também são projetadas para atender alunos com limitações sensoriais, como a surdez ou a cegueira. ( ) Permite que as pessoas impossibilitadas de comunicação por deficiências congênitas ou adquiridas consigam transformar seus pensamentos em fala. É verdadeira (V). A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é especificamente voltada para ajudar pessoas que não conseguem se comunicar verbalmente a expressar seus pensamentos. ( ) São recursos para a recepção e emissão de mensagens, acesso alternativo, teclados e mouse adaptados, que permitem às pessoas com restrição física operar em computador. É verdadeira (V). Esses recursos são parte das tecnologias assistivas que ajudam pessoas com restrições físicas a interagir com computadores e se comunicar. Portanto, a sequência correta é V - V - V - V. Como nenhuma das alternativas apresentadas corresponde a essa sequência, parece que houve um erro nas opções. Se precisar de mais ajuda, estou à disposição!

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A Língua Brasileira de Sinais (Libras), como o próprio nome sugere, é uma língua que proporciona comunicação.
Sobre a Libras, assinale a alternativa CORRETA:
A Trata-se de cinco parâmetros que permitem a comunicação de surdo para surdo.
B Trata-se de uma língua escrita e permanente.
C Trata-se de um empréstimo da Língua Portuguesa e pode ser representado por uma das mãos ou as duas.
D Trata-se da geração dos sons necessários a toda e qualquer forma de comunicação.

Deficiência é todo prejuízo ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gera limitação para o cumprimento de atividade ou função.
Sobre as categorias encontradas para o conceito de deficiência, assinale a alternativa CORRETA:
A Motora, Sensorial e Cognitiva.
B Transtorno do Desenvolvimento Intelectual e Transtorno do Espectro Autista.
C Física, Auditiva, Visual e Múltipla.
D Leve, Moderada, Grave e Profunda.

Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno multidimensional, que envolve aspectos mecânicos, biomecânicos, ergonômicos, funcionais, cinesiológicos, éticos, estéticos, políticos, afetivos, subjetivos e como tal deve ser analisado".
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Procedimentos são as formas de mediar o uso dos recursos da tecnologia assistiva para a realização de uma atividade. Podem modificar ou ajustar a técnica utilizada para a realização da atividade para contornar as dificuldades do indivíduo e melhorar o seu desempenho e participação.
( ) Recursos são objetos, materiais, dispositivos, produtos e equipamentos utilizados com o objetivo de favorecer as habilidades do indivíduo e ampliar os seus desempenho e participação em uma determinada atividade.
( ) Serviços são oferecidos com material concreto modificado e adequado por profissionais de diversas áreas como a terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, engenheiros, professores, psicólogos, arquitetos, entre outros.
( ) Procedimentos são oferecidos por profissionais de diversas áreas como a terapia ocupacional, com o uso de objetos, materiais, dispositivos, produtos e equipamentos para atender às necessidades de pessoas com deficiência.
a) F - V - V - F.
b) V - F - F - V.
c) F - F - V - F.
d) V - V - F - F.

De acordo com o Decreto nº 5. 296, de 2 de dezembro de 2004, entende-se deficiência auditiva como a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz. A deficiência auditiva moderada pode ser graduada: A) Entre 75 a 90dB. B) Entre 25 a 40 dB. C) Entre 45 a 70 dB. D) Acima de 90 dB.

O ser humano tem se beneficiado com o desenvolvimento tecnológico, que diariamente propõe novas ferramentas para favorecer e agilizar a comunicação das pessoas, proporcionando mobilidade, afazeres, lazer, cuidados pessoais e de saúde.
Sobre o conceito de tecnologias assistivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Refere-se à inserção de computadores na sala de aula, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiências motoras, sensoriais ou cognitivas.
( ) As tecnologias assistivas não permitem o domínio ou o controle sobre o brincar e a independência exploratória realçados nas atividades da vida diária.
( ) Refere-se ao desenvolvimento tecnológico capaz de trazer resposta aos problemas funcionais encontrados por pessoas com deficiência.
( ) Abrange todas as ordens do desempenho humano, desde as tarefas básicas de autocuidado até o desempenho de atividades profissionais.
A F - V - V - F
B V - F - V - F
C F - F - V - V
D V - F - F - V

O atendimento educacional especializado, embora diferenciado, não pode desenvolver-se isoladamente, mas deve fazer parte de uma estratégia global de educação e visar suas finalidades gerais.
Sobre o atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir:
I- A política de Educação Especial não se baseia no princípio de inclusão escolar, uma vez que esta não seja uma prioridade no sistema de ensino brasileiro.
II - A atenção à diversidade deve fomentar medidas que levam em conta somente as capacidades intelectuais e os conhecimentos dos alunos, sem considerar seus interesses e motivações.
III- Para que a educação inclusiva saia do discurso, é preciso valorizar os alunos de forma coletiva, criando condições para que nada atrapalhe a criatividade e o desenvolvimento de habilidades.
IV- A presença da TA na escola, e sua correta utilização, deve proporcionar ao aluno com necessidades educativas especiais chances de inclusão, desde que sejam valorizadas suas potencialidades.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas
B As afirmativas I, II e IV estão corretas
C As afirmativas I e III estão corretas
D Somente a afirmativa IV está correta

[Laboratório Virtual – O Alfabeto em Libras] O alfabeto manual possui características específicas que precisam ser consideradas para o bom desempenho de sua função.
Com relação ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O alfabeto manual deve ser feito somente com uma das mãos.
( ) O alfabeto manual é uma mímica e não precisa ser aprendido.
( ) O alfabeto manual permite comunicação entre pessoas surdas e ouvintes.
( ) Para ter habilidade de fazer o alfabeto manual, precisamos de memorização e prática.
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - V.
D V - F - F - F.

Para que o direito à educação dos alunos com deficiência se consolide com o acolhimento de suas necessidades especiais, assegurando-lhes igualdade de oportunidades e chances de aprendizado, é imprescindível que se tenha na escola a noção e a prática da tecnologia assistiva.
Sobre o elemento primordial que contribui para a inclusão educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A A inclusão das tecnologias assistivas nas escolas privadas.
B A informação e aplicabilidade da tecnologia assistiva no contexto educacional.
C A segmentação das deficiências em motora, sensorial ou cognitiva.
D A informação e políticas públicas de segregação.

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