Grátis: Quais são os objetivos da dieta sensorial? a. Manter a Criança modulada, promover Auto- modulação, facilitar a execução da ABVD e atividades acadêm... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Quais são os objetivos da dieta sensorial?
a. Manter a Criança modulada, promover Auto- modulação, facilitar a execução da ABVD e atividades acadêmicas.
b. Manter a criança modulada, promover o condicionamento das atividades, e favorece o melhor comportamento.
c. Promover a modulação sensorial, manter a qualidade de vida e favorecer as condições físicas.
d. Manter a criança modulada, promover auto- modulação, não facilitar a execução da ABVD e atividade acadêmica.

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há 2 anos

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Avaliação Final - Pós-Graduação - Transtorno do Espectro Autista

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UNIVESP

Respostas

Ed

há 2 anos

Para responder à pergunta sobre os objetivos da dieta sensorial, é importante entender que essa abordagem visa ajudar crianças com dificuldades de modulação sensorial a se sentirem mais equilibradas e a funcionarem melhor em suas atividades diárias. Analisando as opções: a) Manter a Criança modulada, promover Auto-modulação, facilitar a execução da ABVD e atividades acadêmicas. - Esta opção menciona a facilitação das atividades, o que é um objetivo positivo. b) Manter a criança modulada, promover o condicionamento das atividades, e favorecer o melhor comportamento. - Embora mencione a modulação, não aborda diretamente a execução de atividades diárias. c) Promover a modulação sensorial, manter a qualidade de vida e favorecer as condições físicas. - Esta opção é ampla, mas não menciona diretamente a auto-modulação ou a execução de atividades. d) Manter a criança modulada, promover auto-modulação, não facilitar a execução da ABVD e atividade acadêmica. - Esta opção contradiz o objetivo de facilitar a execução das atividades. A opção que melhor reflete os objetivos da dieta sensorial, incluindo a modulação e a facilitação das atividades diárias, é: a) Manter a Criança modulada, promover Auto-modulação, facilitar a execução da ABVD e atividades acadêmicas.

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Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira, segundo às definições de cada termo:
( ) Processo mental de elaborar, formular, compreende e interpretar uma mensagem através de um sistema de signos ou símbolos.
( ) Conjunto de palavras organizadas por regras gramaticais específicas. Convenção que permite que uma mensagem transmitida seja sempre compreensível para os indivíduos de um determinado grupo.
( ) Forma pessoal da expressão de cada indivíduo pela produção de sons específicos de cada língua. Linguagem oral. Som articulado. Influenciada pelo contexto, vivencias, personalidades e conhecimentos linguísticos do falante.
( ) Som produzido pelo ar, lançado dos pulmões na laringe, vibrando as cordas vocais.
a. C - B - A - D
b. B – C – A - D
c. B – C – D – A

O sistema reticular ele é responsável por:
a. Modulação sensorial
b. Dieta sensorial
c. Atenção Seletiva
d. Adaptação de respostas

O transtorno do espectro autista tem como principais hipóteses causais:
a. Fatores genéticos e ambientais envolvidos no período intraútero da gestação;
b. Alimentação rica em glúten e caseína;
c. Mães que oferecem pouco afeto, amor, carinho e estímulos aos filhos;
d. Vacinação tríplice viral;
e. Todas as demais alternativas estão corretas.

Os principais sintomas do transtorno do espectro autista observáveis em uma criança com 1 ano de idade são:
a. Não engatinha; não aponta para objetos
b. Não fica em pé, quando segurado; não fala palavras como “papai” ou “mamãe”
c. Não procura objetos que vê sendo escondidos; perdeu habilidades que já possuía
d. Não faz contato visual; não entende comandos como “mandar tchau”
e. Todas as outras alternativas estão corretas

Complete com as seguintes palavras os espaços nas frases abaixo:
a) __________ tem como objetivo aprimorar funções cognitivas como: memória, , _, _.
b) é a capacidade de ________ e transformá-las em conhecimento.
a. ESTIMULAÇÃO COGNITIVA – CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS - RACIOCÍNIO - COGNIÇÃO - PROCESSAR INFORMAÇÕES
b. PROCESSAR INFORMAÇÕES - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA – CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS - RACIOCÍNIO - COGNIÇÃO
c. CAPACIDADE DE RESOLVER PROBLEMAS - RACIOCÍNIO - COGNIÇÃO - PROCESSAR INFORMAÇÕES - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA

A avaliação médica-comportamental na infância deve envolver:
a. Avaliação somente dos pais ou responsáveis e da criança
b. Avaliação com escalas (check lists), somente
c. Avaliação somente da criança
d. Avaliação com pais ou responsáveis, criança, escola, profissionais/colaboradores e check lists
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta

Um marco importante do desenvolvimento cognitivo é a aquisição de uma teoria da mente, sendo a cognição social um processo neurobiológico essencial no processo evolutivo. A teoria da mente refere-se à:
a. pouca interferência da experiência social na construção do desenvolvimento cognitivo.
b. presença do inconsciente no processo de desenvolvimento social, influenciando as relações humanas.
c. habilidade para explicar e predizer o comportamento humano mediante os fenômenos mentais (intenções, crenças e emoções).
d. influência das tendências inatas na determinação de estados mentais do ser humano.
e. necessidade de fenômenos mentais complexos no desenvolvimento da cognição.

Quando investigamos os marcos evolutivos do desenvolvimento infantil e identificamos um atraso na aquisição da fala, dificuldade de socialização e dificuldade de olhar nos olhos, em uma criança com 1 ano de idade, devemos:
a. Iniciar intervenção precoce imediatamente
b. Aguardar e reavaliar em 2 meses
c. Aguardar e reavaliar em 6 meses
d. Aguardar e reavaliar em 12 meses
e. Nenhuma das alternativas anteriores

O que é o plano individual de tratamento?
a. Projeto de tratamento que envolve as necessidades medicamentosas e terapêuticas da criança, como terapia cognitivo-comportamental, fonoaudiologia, esporte, qualidade de vida, higiene do sono, alimentação, psicoeducação e todas variáveis que possam ajudar no processo de tratamento.
b. Projeto de tratamento para uso apenas da escola e pelo médico.
c. Projeto de tratamento para uso exclusivo do médico.
d. Projeto de tratamento que envolve apenas as necessidades medicamentosas da criança.
e. Projeto de tratamento criado para orientar apenas a escola.