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Matemática Aplicada

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Os conteúdos de ensino devem enfocar os conceitos, os procedimentos didáticos e a formação de atitudes através de uma abordagem.
Os conteúdos de ensino devem enfocar os conceitos, os procedimentos didáticos e a formação de atitudes através de uma abordagem:
a. Contextualizada, interdisciplinar e multidisciplinar.
b. Contextualizada, interdisciplinar e problematizadora.
c. Conteudista, interdisciplinar e problematizadora.
d. Contextualizada, conteudista e problematizadora.
e. contextualizada, interdisciplinar e conteudista.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as abordagens mencionadas nas alternativas e como elas se relacionam com a proposta de ensino que enfoca conceitos, procedimentos didáticos e formação de atitudes. Vamos analisar as opções: a) Contextualizada, interdisciplinar e multidisciplinar - A interdisciplinaridade é importante, mas a multidisciplinaridade não é o foco principal em uma abordagem que busca integrar conteúdos. b) Contextualizada, interdisciplinar e problematizadora - Essa opção destaca a importância de relacionar o conteúdo ao contexto dos alunos, integrar diferentes áreas do conhecimento e promover a reflexão crítica, o que é muito relevante para a formação de atitudes. c) Conteudista, interdisciplinar e problematizadora - A abordagem conteudista foca apenas no conteúdo, o que não se alinha com a formação de atitudes. d) Contextualizada, conteudista e problematizadora - Novamente, a abordagem conteudista não é adequada, pois não prioriza a formação de atitudes. e) Contextualizada, interdisciplinar e conteudista - A inclusão do termo conteudista não se alinha com a proposta de formação de atitudes. A alternativa que melhor representa a abordagem que enfoca conceitos, procedimentos didáticos e formação de atitudes é: b) Contextualizada, interdisciplinar e problematizadora.

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Para a validade do método experimetal, é necessário seguir rigorosamente algumas etapas para que seja elucidado um fato.
As etapas do método experimental são:
a. A observação, a avaliação, a experimentação e a conclusão.
b. A observação, o levantamento de hipóteses, a experimentação e o dgmatismo.
c. A observação, o levantamento de hipóteses, o achismo e a conclusão.
d. A observação, o levantamento de hipóteses, a experimentação e a conclusão.
e. A observação, a comprovação, a experimentação e a conclusão.

Quando falamos em conhecimento científico, faz-se necessário relacioná-lo a outras formas de conhecimento, bem como diferenciá-lo destas quanto às suas diversas interpretações acerca de um mesmo fenômeno e suas principais características.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas proposições abaixo a respeito dos níveis de conhecimento:
(    ) O Conhecimento Filosófico é tido como Valorativo.
(    ) O Conhecimento Religioso é tido como Verificável.
(   ) O Conhecimento Popular é tido como Reflexivo.
(    ) O Conhecimento Científico é tido como Inexato.
a. V - F - V – F - O Conhecimento Religioso é tido como não verificável. - O Conhecimento Científico é tido como aproximado do exato.
b. V - V - F – F
c. V - V - V – F
d. F - F - V – V
e. V - F - F – F

Qual o método busca pelo conhecimento basear-se em experimentações e lógicas matemáticas, com medições bem precisas e exatas, bem como com a repetição intensiva de vários experimentos para provar as ideias.
Qual o método busca pelo conhecimento basear-se em experimentações e lógicas matemáticas, com medições bem precisas e exatas, bem como com a repetição intensiva de vários experimentos para provar as ideias:
a. O método experimetal.
b. O método hipotético.
c. O método racional.
d. O método lógico.
e. O método concreto.

De acordo com a classificação das Ciências, sobre as tidas como “Ciências Formais”, que se refere aos estudo das ideias.
De acordo com a classificação das Ciências, sobre as tidas como “Ciências Formais”, que se refere aos estudo das ideias, temos:
a. Matemática e Sociologia.
b. Física e Economia.
c. Lógica e Matemática.
d. Lógica e Biologia.
e. Química e Ciência Política.

Podemos afirmar que as Ciências tidas como Factuais:
Podemos afirmar que as Ciências tidas como Factuais:
a. Estão divididas em natural e formal, e estudam os fatos que ocorrrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experiementação.
b. Estão divididas em racional e social, e estudam os fatos que ocorrrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experiementação.
c. Estão divididas em natural e cultural, e estudam os fatos que ocorrrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experiementação.
d. Estão divididas em natural e cultural, e constroem seus próprios objetos de estudos, procupando-se com demonstrações de enunciados, números, símbolos e teoremas.
e. Constroem seus próprios objetos de estudos, procupando-se com demonstrações de enunciados, números, símbolos e teoremas.

De acordo com os precursores do método experimetal, a busca pelo conhecimento basea-se em experimentações e lógicas matemáticas, com medições bem precisas e exatas, bem como com a repetição intensiva de vários experimentos para provar as ideias.
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas proposições abaixo a respeito do método experimetal:
(   ) Consiste em submeter os objetos de estudo à influência de certas variáveis, em condições controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a variável produz no objeto.
(    ) Pode ser considerado como o método por excelência das ciências sociais.
( ) O método experimental proposto por Francis Bacon ressalta serem essenciais a observação e a experimentação dos fenômenos reiterando que a verdade de uma afirmação só poderá ser proporcionada pela experimentação.
(   ) Apresenta, de modo geral, uma estrutura lógica que se manifesta nas etapas a serem percorridas para a solução de um problema.
a. F - F - V – F
b. V - F - V – V - Pode ser considerado como o método por excelência das ciências naturais.
c. V - F - F – V
d. V - V - V – V
e. V - V - V – F

De acordo com as fases estruturais do projeto, a etapa da problematização e sensibilização caracteriza-se no momento que:
De acordo com as fases estruturais do projeto, a etapa da problematização e sensibilização caracteriza-se no momento que:
a. Ocorre a definição dos problemas a serem estudados pelos grupos ou pela classe.
b. Ocorre o desenvolvimento das ações planejadas e de outras que não foram inicialmente planejadas, a organização dos dados para apresentação à comunidade escolar.
c. Ocorre uma busca pela metodologia de trabalho mais adequada para resolver o problema do tema proposto, com definição de procedimentos e estratégias viáveis.
d. Ocorre na etapa em que alunos e professores percebem, de forma conjunta, que existe algo no cotidiano que pode ser explorado, e, dessa forma, discutem sobre as necessidades e os motivos para a realização de um projeto.
e. Ocorre a elaboração de um relatório final que deve contemplar a autoavaliação dos envolvidos e a avaliação do projeto pelos alunos, professores e demais participantes.

Qual cientista propôs o método experimental, ressaltando serem essenciais a observação e a experimentação dos fenômenos reiterando que a verdade de uma afirmação só poderá ser proporcionada pela experimentação.
Qual cientista propôs o método experimental, ressaltando serem essenciais a observação e a experimentação dos fenômenos reiterando que a verdade de uma afirmação só poderá ser proporcionada pela experimentação:
a. Nicolau Copérnico.
b. Claudio Ptolomeu.
c. Isaac Newton.
d. Johannes Kepler.
e. Francis Bacon.

Podemos classificar como método as seguintes abordagens: método dedutivo, método indutivo, método hipotético-dedutivo e método dialético.
Podemos classificar como método as seguintes abordagens: método dedutivo, método indutivo, método hipotético-dedutivo e método dialético. Qual das alternativas abaixo, melhor relaciona a abordagem selecionada:
a. O método dedutivo relaciona-se ao empirismo.
b. O método dialético relaciona-se ao racionalismo.
c. O método Indutivo relaciona-se ao neopositivismo.
d. O método hipotético-dedutivo relaciona-se ao materialismo dialético.
e. O método dedutivo relaciona-se ao racionalismo.