Grátis: A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e... – Questões Respondidas

Pedagogia

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A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e a qualquer tempo, isso proporciona uma flexibilidade imensa aos alunos que podem beneficiar-se de tais recursos. Porém exige também disciplina, podemos dizer até que uma disciplina rigorosa visto que depende do aluno o acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigor também é necessário nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não existe um professor para cobrar tais compromissos. Assim a educação a distância é mais indicada para adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos assumidos.
Além da disciplina, quais seriam as outras características dos alunos da EAD?
a ) Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação.
b ) Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação.
c ) Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação.
d ) Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação.
e ) Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação.

há 10 meses

há 10 meses

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Ed

há 9 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às características dos alunos da Educação a Distância (EAD). A EAD realmente exige que os alunos tenham disciplina, organização e motivação, pois eles precisam gerenciar seu próprio tempo e compromissos sem a supervisão constante de um professor. Vamos analisar as opções: a) Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação. - A desmotivação não é uma característica desejável para alunos de EAD. b) Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação. - Esta opção apresenta características positivas e necessárias para o sucesso na EAD. c) Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação. - Ternura não é uma característica relevante nesse contexto. d) Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação. - Embora o afeto seja importante, não é uma característica essencial para o sucesso na EAD. e) Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação. - Novamente, a desmotivação não é uma característica desejável. A alternativa que melhor representa as características dos alunos da EAD é: b) Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação.

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Nossa educação está sob determinação legal da LDB 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 – que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da Educação Básica ao Ensino Superior).
Com base no que ela propõe, assinale a alternativa que contempla todos os segmentos que da Educação Básica:
a. Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
b. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio.
c. Educação Infantil e Ensino Fundamental
d. Ensino Fundamental, Médio e Superior.
e. Ensino Fundamental e Ensino Médio

O sistema educacional no Brasil é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A LDB (9.394/96) também estrutura a educação por etapas e modalidades de ensino. As etapas são: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. E as modalidades de ensino são: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial.
Acerca das modalidades de educação e ensino na atualidade, assinale a alternativa correta:
a ) Os estados e municípios devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos e técnicas específicos para atender às suas necessidades.
b ) A educação profissional deve ser integrada ao ensino Médio.
c ) Entende-se por educação especial aquela oferecida exclusivamente nos serviços de apoio a crianças deficientes.
d ) As escolas técnicas e profissionais oferecem, exclusivamente, cursos regulares de capacitação, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos.
e ) De acordo com a LDB, só podem participar de exames supletivos para conclusão do ensino Médio jovens maiores de 15 anos de idade.

O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar a matéria. Ao invés de uma via de mão única, em que o conhecimento flui do professor para o aluno, no período integral há mais espaço para troca, para interlocução de qualidade, para que o aluno organize seu tempo e dedique parte dele à reflexão, ao estudo, à pesquisa, ainda dentro do espaço legitimado pela escola, para o professor não apenas passar conteúdo, mas também indicar conteúdos para que o aluno estude, pesquise e traga isso para a aula. Tudo isso é apropriação do processo de aprendizagem, colocando o aluno como autor.
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta:
a ) O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
b ) O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o conteúdo.
c ) O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho.
d ) O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.
e ) No período integral só há tempo para o professor dar a matéria.

A LDB 90394/96, ao tratar dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino, afirma:
Com base nas proposições apresentadas podemos afirmar que estão corretas as asserções:
I. A Educação Escolar compõe-se pela Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e Educação Superior.
II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio.
III. A Educação Escolar compõe-se de Educação básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino Médio.
IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo ensino Médio e Educação Superior.
a ) Somente a I.
b ) Somente a I e IV.
c ) Somente a II.
d ) Somente a III e IV.
e ) Somente a I e III.

Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmacoes a seguir. I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em.
a. I, II, e III.
b. I e III.
c. II, III e IV.
d. I e IV.
e. II e IV.

A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias.
Marque o item que apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:
a. Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus currículos;
b. Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
c. Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação;
d. Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho;
e. Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;

Ao considerar que o Ensino Médio Profissionalizante prepara um estudante para entender as relações sociais do sistema capitalista e que tenha "ferramentas" intelectuais para desenvolver as aptidões para a vida produtiva.
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) a preparação para o trabalho não é preparação para o emprego, mas a formação omnilateral (em todos os aspectos) para compreensão do mundo do trabalho e inserção crítica e atuante na sociedade, inclusive nas atividades produtivas, em um mundo em rápida transformação científica e tecnológica.
( ) O ideal é dar aos alunos criticidade suficiente para entender o sistema produtivo e, a partir disso, discutir as relações sociais geradas por ele.
( ) O Ensino Técnico deve ter o sentido abreviado de competências para o mercado de trabalho e destacar a fragmentação do conhecimento técnico.