Grátis: A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam... – Questões Respondidas

Ao vivo

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela. Nessa perspectiva as instituições de ensino devem prever, exceto:
Escolha uma:
a. Educação de qualidade
b. Matricular somente alunos sem deficiência
c. Condições necessárias
d. Matricular todos os alunos
e. Atendimento especial

Questões sobre LIBRAS

há 7 meses

Questões sobre LIBRAS

há 7 meses

PROVA 1 -libras

PROVA 1 -libras

Respostas

Ed

há 7 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao conceito de inclusão escolar. a) Educação de qualidade - Isso é essencial para a inclusão, pois todas as crianças devem ter acesso a uma educação de qualidade. b) Matricular somente alunos sem deficiência - Esta alternativa vai contra o princípio da inclusão, que busca integrar todos os alunos, independentemente de suas deficiências. c) Condições necessárias - As instituições devem garantir as condições necessárias para a inclusão, como recursos e apoio. d) Matricular todos os alunos - A inclusão implica em matricular todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência. e) Atendimento especial - O atendimento especial é uma parte importante da inclusão, pois pode ajudar a atender às necessidades específicas de alguns alunos. Dessa forma, a alternativa que não se alinha com o conceito de inclusão é: b) Matricular somente alunos sem deficiência.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

PROVA 1 -libras

PROVA 1 -libras

Mais perguntas desse material

De acordo com Goldfeld (1997, p. 108), duas metodologias na educação dos surdos foram legalmente descartadas, mas não excluídas:
Escolha uma:
a. Oralismo e Comunicação total
b. Nenhuma das alternativas acima
c. Oralismo e a Pedagogia da diferença
d. Oralismo e a Libras
e. Oralismo e Bilinguismo

O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 estabelece os seguintes itens:
Escolha uma:
a. Libras disciplina curricular; Formação do professor e do instrutor de Libras; Uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa; Formação do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa. Garantia do direito à educação; Garantia do direito à saúde; Apoio ao uso e difusão da Libras.
b. Currículos; Métodos; Técnicas; Recursos educativos; Organização específica.
c. Acesso e a convivência aos sistemas sociais gerais; Educação; Trabalho; Família e lazer; O estar juntos, a troca de experiências sociais e culturais.
d. Estruturas físicas adaptadas; Profissionais capacitados; Ensino e aprendizagem de acordo com a especificidade de cada aluno.
e. Nenhuma das alternativas

Teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. Tudo isso causou grande confusão no ensino e na aprendizagem desses sujeitos.
Escolha uma:
a. Oralismo
b. Libras
c. Bilinguismo
d. Pedagogia da Diferença
e. Comunicação Total

Preencha a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna
Marque a alternativa que corresponde:
1ª coluna 2ª coluna
Girolamo Cardano ( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral
Pedro Ponce de Leon ( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão
Juan Pablo Bonet ( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha
Samuel Heinicke ( ) estabeleceu a primeira escola para surdos
Michel de L’Epée ( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos.
Hellen Keller ( ) fundou a primeira escola pública para os surdos
a. 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3
b. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
c. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6
d. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6
e. 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5

O Decreto 6.571/2008 no Art. 3º apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento especializado. Assinale a alternativa correta. a. Adequação arquitetônica, acessibilidade. b. Promover condições de acesso, participação e aprendizagem. c. Implantar salas de recursos multifuncionais, formação continuada. d. Todas as alternativas estão corretas. e. Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.

Assinale a alternativa correta, no que se refere à inclusão: a. Nenhuma das alternativas corresponde à inclusão. b. Os currículos, métodos, técnicas recursos e organizações devem estar previstos somente nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas especiais. c. Foi bastante difundida nas décadas de 1960 e 1970, e tinha como finalidade integrar às escolas regulares os alunos com deficiência. d. Passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a partir da Declaração de Salamanca (1994). e. As pessoas com deficiência não podem ser inseridas em nenhum tipo de instituição de ensino regular.

O ensino de Língua Portuguesa, como segunda língua compõe o atendimento educacional especializado para estudantes surdos. Nesta perspectiva, segundo Alves, Ferreira e Damázio (2010, p. 18-19) a sala de recursos para esse atendimento deverá ser organizada didaticamente, espeitando alguns princípios.
Escolha uma:
a. Realizado todos os dias, para alunos ouvintes, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
b. Realizado todos os dias, para alunos ouvintes e com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
c. Realizado todos os dias, para alunos com surdez, no mesmo horário das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
d. Realizado todos os dias, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente.
e. Realizado esporadicamente, para alunos com surdez, à parte das aulas comuns, por um professor de Língua Portuguesa, graduado nesta área, preferencialmente

O processo de __________teve sua origem em meados da década de 1960, com o intuito de propiciar às pessoas com necessidades especiais o acesso e a convivência aos sistemas sociais gerais, como: educação, trabalho, família e lazer, tinha a intenção de proporcionar o estar juntos, a troca de experiências sociais e culturais.
Escolha uma:
a. Integração
b. Flexibilização curricular
c. Inclusão
d. Educação especial
e. Educação regular

Passou a ser visto como a melhor opção para desenvolver as habilidades de fala, leitura orofacial e escrita para que o aluno surdo fosse integrado socialmente, diminuindo e desconsiderando a língua de sinais.
Escolha uma:
a. Oralismo
b. Bilinguismo
c. Pedagogia da Diferença
d. Comunicação Total
e. Libras