Vamos analisar cada afirmativa: I. Por serem lúdicos, os filmes cinematográficos nas aulas de Geografia podem auxiliar com o trabalho docente no sentido de estabelecer fortes impressões sobre a realidade e a noção de espaço. Verdadeiro, os filmes podem ser uma ferramenta lúdica que ajuda a criar conexões com a realidade e a noção de espaço. II. Esse tipo de recurso didático não é uma boa opção para se conduzir o ensino-aprendizagem de Geografia no que diz respeito a estabelecer noções de espaço, pois, por se tratar de ficção, a noção espacial nem sempre é representada nos filmes cinematográficos. Falso, embora os filmes sejam ficcionais, eles podem ainda assim representar noções de espaço de maneira significativa e útil para o ensino. III. Os filmes cinematográficos podem servir de material didático para o ensino de Geografia, pois, além de sempre estabelecer a noção de espaço, podem ser portadores de ideologias em um contexto de consumo em massa de bens culturais. Falso, a afirmação de que os filmes "sempre" estabelecem a noção de espaço é exagerada, pois nem todos os filmes têm esse foco. IV. Quando pautados na reflexão, os filmes cinematográficos podem levar os alunos a um conhecimento maior da realidade de mundo. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a reflexão sobre os filmes pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre a realidade. Com base nessa análise, as afirmativas verdadeiras são I e IV. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: B) I, III e IV.