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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Maria, uma aluna com dificuldades de interação com outros adolescentes, é convidada pela professora de Química para participar do grupo de estudos sobre balanceamento de equações. A mãe da estudante, no dia seguinte, se dirige à escola e reclama com a direção que a educadora quer que a filha estude mais, apesar de saber que seu problema é fazer amigos e não compreender a matéria.
A genitora:
A) conhece os estudos do desenvolvimento humano e sabe que o desenvolvimento psicossocial é o mais relevante de todos, independentemente da situação e do contexto.
B) conhece os estudos do desenvolvimento humano e sabe que um tipo de desenvolvimento não interfere no outro. Ou seja, a escola deveria ter criado uma estratégia puramente psicossocial para auxiliar Maria em sua dificuldade para fazer amigos.
C) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que o desenvolvimento cognitivo é o mais importante de todos. Ou seja, Maria não tem problema sério.
D) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que o desenvolvimento cognitivo pode influenciar o desenvolvimento psicossocial, assim, Maria, ao ajudar os colegas, pode fazer amigos. Ou seja, a estratégia da professora foi proposital, para ajudar Maria.
E) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que se a pessoa tem dificuldade em um tipo de desenvolvimento, necessariamente o terá em todos. Ou seja, se Maria tem problemas para fazer amigos (desenvolvimento psicossocial), ela terá dificuldades para compreender a matéria (desenvolvimento cognitivo).
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Questões Para a Compreensão

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Psicologia da educação e Aprendizagem - atividades com respostas
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Psicologia da educação e Aprendizagem - atividades com respostas

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há 9 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a relação entre desenvolvimento cognitivo e psicossocial, especialmente no contexto da situação de Maria. A) A afirmação de que o desenvolvimento psicossocial é o mais relevante de todos, independentemente da situação e do contexto, não é correta, pois o desenvolvimento humano é multifacetado e interconectado. B) A ideia de que um tipo de desenvolvimento não interfere no outro é equivocada. O desenvolvimento cognitivo e psicossocial estão interligados, e a escola deve considerar ambos. C) A afirmação de que a mãe não conhece os estudos do desenvolvimento humano porque acredita que o desenvolvimento cognitivo é o mais importante não é precisa. O desenvolvimento humano é complexo e não pode ser reduzido a um único aspecto. D) Esta alternativa sugere que a mãe não entende que o desenvolvimento cognitivo pode influenciar o psicossocial, e que a estratégia da professora foi proposital para ajudar Maria a fazer amigos. Isso é coerente, pois a interação social pode ser facilitada através do aprendizado colaborativo. E) A afirmação de que se uma pessoa tem dificuldade em um tipo de desenvolvimento, necessariamente terá em todos, é uma generalização que não se sustenta. Cada tipo de desenvolvimento pode ter suas particularidades. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a situação e a compreensão dos desenvolvimentos cognitivo e psicossocial é a D) não conhece os estudos do desenvolvimento humano, pois não sabe que o desenvolvimento cognitivo pode influenciar o desenvolvimento psicossocial, assim, Maria, ao ajudar os colegas, pode fazer amigos. Ou seja, a estratégia da professora foi proposital, para ajudar Maria.

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Em 06 de agosto de 2020, foi publicado o seguinte comunicado: Celebramos hoje os 91 anos da chegada do/a educador/a e psicólogo/a russo/a à Minas Gerais com o objetivo de ajudar na reforma do ensino e deixou um legado importantíssimo para educação brasileira.
O relato acima refere-se a:
A) Alexei Leontiev
B) Helena Antipoff
C) Francisco Campos Mário Casassanta
D) Maria Helena Souza Patto
E) Lev Vigotski

As teorias em Psicologia constituíram-se de diversas raízes filosóficas e epistemológicas, que deram origem a sistemas complexos de conceitos, histórica e culturalmente determinados. Tais sistemas conceituais, por sua vez, possibilitaram a emergência de abordagens, escolas, teorias e práticas diferenciadas de Psicologia. Essa situação configura um campo de dispersão da Psicologia, que se formou com a utilização de diversas perspectivas epistemológicas, metodológicas e conceituais. A manifestação desse processo ocorreu por meio da produção de diferentes teorias e sistemas que marcaram a primeira metade do século XX.
Considerando os fundamentos epistemológicos da Psicologia, é correto apenas o que se afirma em:
A) existem poucas abordagens na Psicologia.
B) apesar de serem reconhecidas três principais abordagens, existem diversas outras.
C) existe uma abordagem psicológica: a Psicanálise.
D) existem três abordagens na Psicologia, reconhecidas como “As três grandes forças”.
E) a abordagem psicológica mais famosa é a sistêmica.

Leia o trecho abaixo, retirado da música “Estudo Errado”, escrita por Gabriel, O Pensador: “Encarem as crianças com mais seriedade Pois na escola é onde formamos nossa personalidade Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância a exploração e a indiferença são sócios Quem devia lucrar só é prejudicado Assim cês vão criar uma geração de revoltados Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...”
O autor relata uma situação ocorrida no ambiente escolar. Diante das reflexões realizadas até o momento, a educação pode ser compreendida como:
A) criação que os pais dão aos filhos, exclusivamente.
B) preparação moral de crianças e adolescentes.
C) processo de aprendizagem que ocorre exclusivamente na escola.
D) construção do conhecimento que pode ocorrer em diversos ambientes.
E) formação intelectual das crianças.

A Psicologia é uma ciência e uma profissão, nesse sentido, outras profissões, como os docentes, podem utilizar os conhecimentos psicológicos. Além disso, as profissionais de Psicologia podem atuar em variadas áreas, utilizando diferentes teorias.
Diante do exposto, o campo ou área de atuação pode ser compreendido como
A) o estudo da subjetividade nos consultórios.
B) o estudo da mente e do corpo nas escolas.
C) o modo de sentir da criança na escola.
D) o “lugar” em que o(a) psicólogo(a) pode atuar.
E) um compromisso com o senso comum no lugar de atuação do(a) psicólogo.

Para atuar em uma área, a(o) psicólogo(a) deve escolher uma abordagem ou teoria, que é como a lente usada para compreender o mundo, os sujeitos e suas interações. A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. Psicanálise, a Psicologia Comportamental, o Humanismo e a Gestalt.
II. Psicanálise, Psicologia, o Humanismo e a Gestalt.
III. Freud e Lacan, a Psicologia Organizacional, Psicologia do Trabalho e do Trânsito.
IV. Psicanálise e Humanismo Fenomenológico.
A) I, II e III
B) III e IV
C) I e III
D) II e IV
E) I

De acordo com Coll (2004, p. 19) “A existência da psicologia da educação como uma área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos claramente identificável, relacionado com outros ramos e outras especialidades da psicologia e das ciências da educação, mas ao mesmo tempo distintos delas, tem sua origem na crença racional e na convicção profunda de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada de conhecimentos psicológicos.”
É possível afirmar que uma das principais tendências atuais na concepção da Psicologia da educação é:
A) compreender a Psicologia como a disciplina “mestra” nos estudos da educação.
B) defender que os conhecimentos sobre os fenômenos psicológicos são restritos às psicólogas, mesmo quando ocorridos no contexto educacional.
C) considerar a pedagogia como a disciplina “rainha” nas pesquisas educacionais.
D) defender que a Psicologia deve compreender a supremacia da didática no campo educacional.
E) conceber a Psicologia da educação como uma disciplina ponte.

A Psicologia se reconhece e é socialmente identificada como um campo multifacetado e dividido em várias áreas de atuação. Tais áreas configuram temáticas, problemas, conhecimentos, tecnologias, modos de pensar e de atuar sobre as demandas oriundas de diferentes segmentos e contextos sociais.
Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas.
I.O estudo da Psicologia é exclusivo para as psicólogas
II.Apenas as psicólogas conseguem compreender a complexidade dos fenômenos psicológicos.
A) As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B) As afirmações I e II são falsas.
C) A afirmação I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) As afirmações I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E) A proposição I falsa, e a II é verdadeira.

De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), antes de ser conhecida como uma ciência e uma profissão, os assuntos hoje discutidos na Psicologia que faziam parte do cotidiano das pessoas, do senso comum, eram as ideias psicológicas. A partir do século XIX, surge a Psicologia científica.
Considerando o texto acima, podemos afirmar que
A) a psicologia desde os primórdios se igualou às Ciências Exatas.
B) Inicilamente o padrão de cientificidade reconhecido era o das ciências exatas e a psicologia tentou se adequar a esse modelo.
C) a psicologia para se tornar ciência, juntou-se à duas outras ciências: Pedagogia e Psicopedagogia.
D) o objeto de estudo da psicologia são os fenômenos sociais e os padrões psicopatológicos.
E) A psicologia buscou identificar e subjetividade humana, sem preocupar-se em se tornar ciência.

Os estudos sobre o desenvolvimento humano objetivam:
É correto o que se afirma em
I. Descrever: quando ocorrem determinados comportamentos.
II. Explicar: como ocorrem determinados comportamentos.
III. Prever comportamentos posteriores.
IV. Modificar comportamentos considerados inadequados.
A) II e IV
B) I
C) I e III
D) I e II
E) I, II, III e IV

Atualmente, a maior parte das pesquisas defende uma relação entre as dimensões biológicas e sociais como determinantes do desenvolvimento humano. Teóricos como Piaget, Vigotski e Wallon, defendem a importância de fatores biológicos e sociais para o desenvolvimento humano. A esse respeito, avalie as afirmacoes a seguir.
É correto o que se afirma em
I. Os estudos sobre o desenvolvimento humano são interdisciplinares, ou seja, diversos campos do saber trazem contribuições e se beneficiam das suas descobertas, como a educação, a medicina, a terapia ocupacional, o serviço social.
II. Os estudos sobre o desenvolvimento humano objetivam: Descrever, explicar, prever e modificar.
III. O desenvolvimento humano pode ser dividido em três dimensões: física, cognitiva e psicossocial.
IV. A escola influencia e é influenciado pelas três dimensões do desenvolvimento humano.
A) II e IV
B) I, II, III e IV
C) I e III
D) I
E) I e II

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