Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
b. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
c. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
d. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
e. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
b. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
c. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
d. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
e. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Para responder à sua pergunta sobre as três leis principais de aprendizagem segundo Edward L. Thorndike, vamos analisar as alternativas: a) Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão. - A "lei da repetição" não é uma das leis principais de Thorndike. b) Lei do efeito, lei da prontidão e lei da estimulação. - A "lei da estimulação" não é uma das leis principais de Thorndike. c) Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão. - A "lei da repetição" não é uma das leis principais de Thorndike. d) Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão. - Esta opção inclui as leis corretas: a "lei do efeito", que se refere ao impacto das consequências nas conexões, a "lei do exercício", que se relaciona à prática e repetição, e a "lei da prontidão", que diz respeito à disposição do aprendiz. e) Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício. - A "lei da estimulação" não é uma das leis principais de Thorndike. Portanto, a alternativa correta que corresponde às três leis principais de Thorndike é: d) Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
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Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que:
Assinale a alternativa correta.
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
a. Apenas a I está correta
b. Apenas II, III e IV estão corretas
c. Apenas I e II está correta.
d. Apenas III e IV está correta
e. Apenas I, II e IV estão corretas
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”
Neste sentido, analise as asserções abaixo: I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. II – De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a. As asserções I e II são preposições falsas.
b. A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa.
c. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
O norte-americano B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um pouco mais, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis.
Selecione a alternativa correta que corresponde as tais três variáveis destacada por Skinner (1904-1990).
a. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
b. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
c. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
d. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
e. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço.
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
a. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
b. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I
d. As asserções I e II são preposições falsas
e. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela prática cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos.
Quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a. Da fadiga e limiar apenas
b. O do limiar e da incompatibilidade apenas
c. Da fadiga, limiar e compatibilidade
d. O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
e. Da incompatibilidade e da fadiga apenas
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