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Ao refletir sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, considerando a importância do letramento na área, constata-se algumas variações conceituais, diferenças que não são divergências, são discussões complementares que colaboram na construção da reflexão no campo de conhecimento.
Sobre o tema do letramento geográfico e cartográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A O espaço é formado por um grupo independente e também contraditório, sendo o espaço geográfico o lugar de circulação dos humanos que se inter-relacionam com os animais, mostrando assim espaços harmônicos e interativos.
B O espaço é formado pelas estrelas, pelos planetas e pelo sistema solar, sendo assim, compõem um conjunto indissociável e altamente influenciado pelas ações humanas.
C O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá, sendo o espaço geográfico considerado como o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas.
D O espaço é formado por um conjunto indissociável, não contraditório, mas que considerado de forma isolada pode demonstrar ações incompatíveis com as atividades humanas, sendo a elaboração de mapas uma forma de representação do planeta.
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Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta sobre o letramento geográfico e cartográfico: A) O espaço é formado por um grupo independente e também contraditório, sendo o espaço geográfico o lugar de circulação dos humanos que se inter-relacionam com os animais, mostrando assim espaços harmônicos e interativos. - Essa opção menciona a inter-relação, mas a ideia de "grupo independente" pode não refletir a complexidade das interações. B) O espaço é formado pelas estrelas, pelos planetas e pelo sistema solar, sendo assim, compõem um conjunto indissociável e altamente influenciado pelas ações humanas. - Esta opção foca mais no espaço cósmico do que no espaço geográfico e suas interações humanas. C) O espaço é formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como o quadro único no qual a história se dá, sendo o espaço geográfico considerado como o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas. - Esta opção aborda a complexidade do espaço geográfico e a relação com as atividades humanas de forma abrangente e coerente. D) O espaço é formado por um conjunto indissociável, não contraditório, mas que considerado de forma isolada pode demonstrar ações incompatíveis com as atividades humanas, sendo a elaboração de mapas uma forma de representação do planeta. - Essa opção parece simplificar a relação entre espaço e atividades humanas, além de contradizer a ideia de que o espaço pode ser contraditório. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a complexidade do letramento geográfico e cartográfico é a: C.

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Para Soares (2017), alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e a escrever. Letramento é o estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita.
Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem.
B O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos.
C Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.
D Atualmente não somos desafiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação.

Ao observarmos a história da educação escolar no Brasil e a formação de professores ao longo do tempo, contata-se que nas décadas de 1970, 1980 e 1990 e no início do novo século, a formação continuada de professores de matemática sofreu grandes transformações.
Sobre as ações formativas, assinale a alternativa CORRETA:
A Dentre os programas de formação destaca-se a implementação dos Cursos de Graduação em Matemática. Sendo o governo brasileiro responsável pela ampliação do numero de cursos.
B Dentre os cursos oferecidos, temos os Cursos oferecidos pela CAPES no início do ano de 2013. Sendo a CAPES responsável pela organização, implementação e financiamento.
C Dentre os programas de formação continuada, destaca-se a proposta de formação denominada de Pró-letramento devido ao seu alcance nacional, uma vez que foi implementado pelo MEC em diversos estados brasileiros, de 2005 a 2013.
D O surgimento de um grande número de cursos de graduação em matemática e a implementação de programas como o Somando.

Soares (2004) estabelece algumas diferenciações a respeito dos conceitos de alfabetização e letramento. As principais diferenças foram sintetizadas no caderno de estudos em forma de tabela/quadro 1 do caderno de estudos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A - A alfabetização habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos e o letramento deixa o indivíduo apto para usar as técnicas metalinguísticas.
B - Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita. Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
C - O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever e o indivíduo alfabetizado é o que sabe usar a leitura e a escrita em diferentes contextos.
D - Alfabetização é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. Letramento é o domínio das letras.

Segundo Bakhtin (1997), a cultura letrada remete ao signo institucionalizado, ou seja, a escrita na escola e a escrita fora dela estão relacionadas, ainda que utilizadas de modos distintos e com objetivos também muitas vezes diversos.
De acordo com a afirmação de Bakhtin (1997), assinale a alternativa CORRETA:
A Como os estudos gramaticais são muito importantes para a comunicação humana, Bakhtin (1997) ressalta a importância de se oportunizar ao estudante um ensino de qualidade, valorizando os textos orais e escritos tanto na escola quanto fora dela.
B A leitura e a escrita não possibilitam que o aluno amplie a sua visão de mundo, tão pouco permitem que ele consolide uma percepção crítica acerca de tantas crenças, valores, posições políticas e econômicas de forma ampla, caso ele não domine os signos.
C Para Bakhtin (1997), pela palavra traduzida em textos (orais ou escritos), o sujeito não só reflete a realidade expressa, mas a refrata também. Tanto o refletir quanto o refratar estão relacionados às orientações ideológicas envolvidas em cada processo. Compreender um signo (um texto) implica, para o autor, aproximar o signo apreendido (escrito) de outros já conhecidos.
D Na escola é ressaltada a voz do aluno e manifestação do estudante apenas para fins de estudos gramaticais, sendo o professor responsável para cuidar da boa escrita do aluno, sendo os estudos gramaticais de alta importância como ferramenta para o uso adequado do código escrito.

De acordo com uma das linhas do pensamento filosófico, afinada aos pensamentos kantianos, ao tratar de formação, apresenta a ideia de que a formação constitui-se como a capacidade de ampliação do conhecimento e do juízo (KANT, 1983). Ao pensarmos em formação pessoal e especialmente em formação profissional, entende-se que as instituições de ensino são corresponsáveis na formação dos indivíduos, iniciando na formação básica e que segue no decorrer da vida.
De acordo com a Formação de professores, segundo Adorno (2012), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É pensar a formação de forma crítica, que consiste em propor uma educação que combata a barbárie e todo tipo de violência.
( ) É pensar uma educação que estanque os ciclos desenfreados de violência e imponha uma consciência crítica contra esses acontecimentos.
( ) É pensar de forma isolada e oferecer uma formação técnica em que os professores não devem se envolver com questões relacionadas à violência.
( ) É pensar uma educação preocupada com os conteúdos curriculares sem voltar-se de maneira exagerada para os aspectos extracurriculares.
A F – V – F – V.
B V – V – F – F.
C F – F – V – F.
D V – V – V – V.

Além da formação inicial, Curso de Graduação, é essencial que o professor continue a investir em sua formação. A continuação da formação é entendida como formação continuada, podendo ser especialização, mestrado, doutorado ou outros cursos de interesse do professor.
Sobre a Formação Continuada, assinale a alternativa CORRETA:
A - Abrange da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida que deve ser realizada de forma contínua e ininterrupta.
B - Formação que vai dos 04 aos 17 anos, pois deve ser sem interrupções na vida dos sujeitos nessa faixa etária.
C - É uma atividade destinada especificamente aos educadores, é entendida como a possibilidade de cada educador manter-se atualizado/informado.
D - É o período de graduação dos professores, pois o curso é oferecido de forma contínua sem interrupções.

Para Magda Soares (2004), o letramento pode ser entendido como resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, ou seja, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita.
Sobre o pensamento de Soares (2004), assinale a alternativa CORRETA:
A) A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo.
B) Da forma como a sociedade está organizada, decifrar as letras e ter a habilidade de codificar a sonoridade da fala são habilidades suficientes para fazer bom uso da escrita e da leitura.
C) A mediação do professor alfabetizador não se faz necessária e caso o seja se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de copiar conteúdos novos.
D) Para a autora, é considerado letrado aquele indivíduo que sabe escrever e ler, sem pensar nas demandas sociais que elas implicam.

Kleiman (2012) afirma que o letramento pode ser entendido como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, mas esse uso não é qualquer uso, é o uso como sistema simbólico e como tecnologia em contextos específicos e também com objetivos específicos.
Sobre os conceitos acerca do uso da escrita na escola e o uso da escrita fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:
A A escrita escolar, na maioria das vezes, é utilizada apenas para ocupar o tempo dos estudantes com adaptações didáticas e a escrita fora da escola é utilizada em situações específicas sem fins reais de interação desprovida de adaptações didáticas.
B Soares (2006: p.58) afirma que o nível de letramento de grupos sociais não estabelece relações fundamentais com as suas práticas sócias, por isso a escrita na escola ou fora dela não são diferentes.
C Diferentemente do que muitas vezes é feito de forma restrita na escola ou em instituições responsáveis pelo processo formal de alfabetização, para Soares (2006), o letramento extrapola o mundo da escrita per se, não se restringe ao domínio, mas também se preocupa com o uso do código.
D A especificidade é uma prática diretiva na escola, onde não se deve interferir e que efetivamente diferem de práticas de usos fora da escola, por isso a forma de tratar e de utilizar o conhecimento sobre a escrita, mas que não adquirem aspectos diferenciados pelas condições efetivas de uso da escrita.

Em estudos sobre leitores precoces, Doake (1986) conclui que o fator proeminente que mais parecia contribuir para o desenvolvimento acelerado de leitura das crianças era o fato de elas serem oriundas de famílias preocupadas com a escrita e de terem sido expostas, de maneira intensiva, à leitura de histórias desde muito cedo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Segundo o autor, a exposição intensiva é positiva, mas pouco relevante para o restante do processo de aprendizagem uma vez que dominadas as letras (decodificação), o processo se consolida.
B Segundo o autor, o fato de as famílias insistirem na leitura antes da idade pré-escolar colabora para que as crianças tenham formação desigual, tornando-se um problema para a sala de aula.
C Segundo o autor, oralidade, escrita e leitura são independentes e adquiridas por processos diferentes, por isso a família deve se preocupar principalmente com a leitura.
D Segundo o autor, os benefícios de um ambiente familiar rico em eventos de letramento resultam em maior sucesso no desenvolvimento inicial da leitura e, consequentemente, maior sucesso nas primeiras séries escolares.

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