Vamos analisar cada uma das opções: I. Deficiência visual e auditiva: linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: Braille, LIBRAS). Correto, pois Braille é utilizado para deficientes visuais e LIBRAS para deficientes auditivos. II. Deficiência intelectual: mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação alternativa). Correto, a mediação é uma estratégia importante para alunos com deficiência intelectual. III. Deficiência física: adequação do material escolar e do ambiente físico (ex.: Braille, LIBRAS). Incorreto, pois Braille e LIBRAS não são adequados para deficiência física; eles são mais relacionados a deficiências visuais e auditivas, respectivamente. IV. Transtorno do espectro autista (autismo): abordagens diferentes para adequação e orientação do comportamento (ex.: comunicação alternativa). Correto, abordagens específicas são necessárias para alunos com autismo. V. Altas habilidades: aumento dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos. Correto, alunos com altas habilidades podem se beneficiar de recursos educacionais ampliados e aceleração. Com base nessa análise, as opções corretas são I, II, IV e V. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II, IV e V.