Grátis: Considerando a diversidade de fatores sociais, culturais e econômicos, Vieira da Cunha (2019) destaca um elemento importante para uma "perda" da ca... – Questões Respondidas

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Considerando a diversidade de fatores sociais, culturais e econômicos, Vieira da Cunha (2019) destaca um elemento importante para uma "perda" da capacidade das pessoas de transformar a obviedade do cotidiano.
Qual seria
A. Atuação sistemática de agentes políticos a partir de programas governamentais.
B. Legislações vigentes que impossibilitam a abertura de visão do sujeito.
C. Relações de classe e suas implicações para o emprego e renda.
D. Imagens disponibilizadas pelos meios de comunicação e das corporações do entretenimento.

Estudo Através de Questões

há 6 meses

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há 6 meses

AP2 - ARTE E EDUCAÇÃO

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UNINTA

Respostas

Ed

há 6 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao que Vieira da Cunha (2019) menciona sobre a "perda" da capacidade das pessoas de transformar a obviedade do cotidiano. A. Atuação sistemática de agentes políticos a partir de programas governamentais - Essa opção fala sobre a influência de políticas, mas não necessariamente sobre a obviedade do cotidiano. B. Legislações vigentes que impossibilitam a abertura de visão do sujeito - Essa alternativa sugere que as leis podem limitar a percepção das pessoas, o que pode estar relacionado à obviedade. C. Relações de classe e suas implicações para o emprego e renda - Embora as relações de classe sejam importantes, essa opção não aborda diretamente a questão da obviedade do cotidiano. D. Imagens disponibilizadas pelos meios de comunicação e das corporações do entretenimento - Essa opção fala sobre a influência da mídia e do entretenimento, que pode moldar a percepção das pessoas e contribuir para a obviedade. Analisando as opções, a que mais se relaciona com a "perda" da capacidade de transformar a obviedade do cotidiano, considerando a influência externa, é a D) Imagens disponibilizadas pelos meios de comunicação e das corporações do entretenimento.

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Que estratégias educacionais poderiam ser pensadas para reverter o quadro descrito nas questões acima, ou seja, o distanciamento de uma visão criativa e não óbvia do mundo e de suas mediações?
A. Promoção de ações pedagógicas que visem o universo da criação e estruturação da linguagem visual.
B. Aumento da exposição do sujeito às linguagens do entretenimento a qual ele já tem acesso.
C. Ações de reprodução de obras de arte socialmente reconhecidas como importantes e contributivas.
D. Desestímulo às ações de criação baseadas nos modelos tradicionais da linguagem visual.

Julgue as sentenças a seguir:
I - São exemplos de patrimônios imateriais brasileiros: o frevo, a feira de Caruaru e o tambor de crioula do Maranhão.
II - O Parque Nacional do Iguaçu é um exemplo de Patrimônio Cultural Natural do Brasil;
III - As cidades de Ouro Preto e Diamantina são núcleos urbanos tombados como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil.
IV - São exemplos de patrimônios culturais materiais sítios urbanos, sítios arqueológicos, edificações, jardins e parques históricos.
A. V - V - F - V.
B. V - V - V - V.
C. V - V - F - V.
D. V - V - F - F.

Sobre o Patrimônio cultural, indique quais as afirmativas a seguir estão corretas.
I - O Patrimônio Cultural são as heranças ricas em valores históricos e simbólicos que se referem a memórias individuais e/ou coletivas de grupos sociais;
II - a subjetividade e os valores ligados ao modo de viver e de se relacionar são características importantes para definirmos Patrimônio Cultural;
III - O Patrimônio Cultural só pode ser chamado assim se for dotado de materialidade como é o caso de edificações antigas e documentos históricos.
A. I e III.
B. II e III.
C. I, II e III.
D. I e II.

Sobre as manifestações populares, assinale a alternativa correta.
A. Com a expansa?o na a?rea do turismo nos u?ltimos anos, cada vez menos os patrimo?nios imateriais esta?o a servic?o do desenvolvimento da comunidade local e do pai?s.
B. são exemplos de manifestações populares: as festas juninas na Paraíba e o carnaval em Pernambuco.
C. não é considerada uma manifestação artística.
D. Por se tratar eventos espontâneos e desordenados, não podem ser considerados manifestações culturais.

Em relação ao ensino de artes na educação infantil, em termos de diagnóstico, podemos afirmar que:
(assinale a alternativa incorreta)
A. Muitas vezes a visão de que a educação infantil deve promover uma alfabetização muito cedo trás uma visão de escola que pouco estimula os elementos criativos da criança, para além das questões típicas da escolarização.
B. O modelo do “jardim da infância” ainda são muito presentes nas escolas de educação infantil.
C. Em termos da educação infantil, ocorre uma grande ruptura com o modelo tradicional de ensino da arte. Tal elemento forma a maioria das escolas pesquisadas.
D. Muitas vezes os desenhos, ainda que na forma de rabiscos, visam a estimulação da escrita, constituindo-se, dessa forma, o objetivo da educação infantil.

Sobre a Arte-Educação e a consciência de cidadania, podemos dizer que:
A. Deve privilegiar o desenho técnico e geométrico, objetivando o ingresso no mercado de trabalho.
B. Os conteúdos devem trabalhar a objetividade dos estudantes no ensino de técnicas e estilos artísticos.
C. Deve seguir os manuais e diretrizes legais sem preocupação em adaptar para as realidades locais.
D. O conhecimento sobre as artes está na intersecção entre experimentação, decodificação e informação. Dessa forma, é preciso que os arte-educadores tenham uma formação adequado e que habilite esses docentes para interrelacionar o ensino de artes em seu contexto sócio-cultural.

Em relação ao ensino de Arte para os primeiros anos do ensino fundamental, o que não está prescrito na BNCC?
A. Deve assegurar aos alunos o desenvolvimento das competências relacionadas à alfabetização e ao letramento.
B. Deve propiciar uma experiência de continuidade em relação à Educação Infantil.
C. Deve focar exclusivamente nos conteúdos curriculares, de modo a garantir o ingresso do estudante em um sistema mais intenso de aprendizagem dos outros componentes.
D. O ensino de Arte deve assegurar aos alunos a possibilidade de se expressar criativamente em seu fazer investigativo.

Segundo a BNCC, o componente curricular "Arte" está centrado em quais linguagens.
A. Artes plásticas, Dança, Música e Teatro.
B. Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
C. Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Artes plásticas.
D. Artes Visuais, Cinema, Dança e Artes Cênicas.

Analise as questões a seguir sobre a avaliação no ensino de artes e indique as que estão corretas.
I - Através da fruição e decodificação de trabalhos artísticos é possível o desenvolvimento de processos criativos;
II - A apreciação de arte é importante para o desenvolvimento de uma sociedade;
III - A função da arte-educação é fazer com que as pessoas visite museus com frequência.
A. I e II.
B. II e III.
C. I e III.
D. I, II e III.