O modelo de currículo predominante nas teorias tradicionais do currículo é geralmente caracterizado por uma abordagem objetiva, neutra e científica, onde o conhecimento é visto como algo a ser transmitido de forma desinteressada. Essas teorias tendem a focar em conteúdos padronizados e na transmissão de informações, sem considerar as relações de poder e as influências sociais que moldam o conhecimento. Portanto, a alternativa que ilustra esse modelo seria aquela que enfatiza a neutralidade e a objetividade do currículo.