Grátis: Sobre o uso de vocalizadores e softwares na Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), é possível afirmar que: • O uso de vocalizadores e softwar... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Sobre o uso de vocalizadores e softwares na Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), é possível afirmar que:
• O uso de vocalizadores e softwares tem como vantagem o acesso rápido a um número determinado de mensagens gravadas.
• Os softwares de Comunicação Alternativa e Aumentativa não podem ser utilizados em contextos institucionais, como é o caso da escola.
• Os vocalizadores são recursos de comunicação que emitem uma voz gravada, que é ouvida ao se tocar em um símbolo ou se digitar uma palavra.
• Os softwares de Comunicação Alternativa e Aumentativa são recursos de construção de pranchas de comunicação padronizadas.
• Os vocalizadores são padronizados e não diferem em relação à portabilidade, quantidade de mensagens e custo.

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Sobre o uso de vocalizadores e softwares na Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), podemos analisar as afirmações: 1. Vantagem do acesso rápido a mensagens gravadas: Verdadeiro. Os vocalizadores permitem acesso rápido a mensagens pré-gravadas, facilitando a comunicação. 2. Uso em contextos institucionais: Falso. Os softwares de CAA podem e devem ser utilizados em contextos institucionais, como escolas, para apoiar a comunicação de alunos com dificuldades. 3. Vocalizadores e símbolos: Verdadeiro. Os vocalizadores emitem uma voz ao tocar em símbolos ou digitar palavras, facilitando a comunicação. 4. Softwares de construção de pranchas: Falso. Embora alguns softwares ajudem na construção de pranchas de comunicação, nem todos são padronizados e podem variar em funcionalidades. 5. Padronização dos vocalizadores: Falso. Os vocalizadores podem variar em portabilidade, quantidade de mensagens e custo, não sendo todos padronizados. Portanto, as afirmações 1 e 3 são verdadeiras, enquanto as 2, 4 e 5 são falsas.

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Sobre o Comitê de Ajudas Técnicas e a elaboração do conceito nacional de tecnologia assistiva, podemos afirmar que:
São verdadeiras:
I. Em 2006, o Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) foi instituído em caráter provisório pelo Ministério da Educação e pelo Ministério do Trabalho.
II. O CAT é um grupo de trabalho composto por especialistas para apresentar propostas de políticas governamentais e parcerias entre a sociedade civil e órgãos públicos referentes à área de tecnologia assistiva.
III. O conceito nacional de tecnologia assistiva foi elaborado com base na revisão de conceitos utilizados em países como Portugal, Estados Unidos da América e União Europeia.
IV. O CAT propôs que os termos tecnologia assistiva e ajudas técnicas não sejam utilizados como sinônimos, e que a expressão tecnologia assistiva seja utilizada no plural por designar muitos recursos e serviços.
V. Com a divulgação do termo tecnologia assistiva, o termo “ajudas técnicas”, foi descartado em todas as publicações e textos nacionais.
• I - II.
• I - II - IV - V.
• I - II - III - IV.
• II - III.
• I - IV - V.

O Comité de Ajudas Técnicas (CAT), criado em 2006, formulou o conceito nacional de Tecnologia Assistiva em 2007. Sobre esse conceito, assinale a alternativa correta:
Os objetivos da tecnologia assistiva sáo a melhoria da qualidade de vida e o acesso a instituicóes hospitalares.
Engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e servicos que ofereçam funcionalidade.
Apresenta a tecnologia assistiva como uma área de conhecimento disciplinar ligada á Tecnologia da Informacáo.
Limita o uso aos produtos, recursos, metodologias, estratégias e práticas e cria um termo para servicos.
Limita o termo as pessoas com deficiéncia e cria outro termo para pessoas com mobilidade reduzida.

Uma tecnologia será quando for utilizada para que os alunos possam superar os sensoriais, motores, comunicativos e/ou cognitivos que os impedem de acessar registrar e expressar os seus e experiéncias.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Acessivel; Bloqueios; Sites; Desejos.
Educacional; Déficits; Falas; Conhecimentos.
Acessivel; Déficits; Rampas; Conhecimentos.
Assistiva; Obstáculos; Informacóes; Conhecimentos.
Educacional; Bloqueios; Elevadores; Conhecimentos.

Sobre os parâmetros de análises dos recursos da Tecnologia Assistiva e de outras tecnologias oferecidas na escola, pode-se afirmar que:
São verdadeiras:
I. O aluno/usuário deve ser consultado sobre os recursos que serão utilizados, para identificar os problemas a serem resolvidos.
II. A acessibilidade ambiental e de comunicações do contexto não devem ser analisadas, pois a maioria das escolas está adaptada.
III. A capacidade de aplicação dos recursos por parte da equipe e o tempo disponível para utilização dos recursos no contexto devem ser analisados.
IV. Em relação à tarefa, deve-se analisar o grau de ampliação da participação do aluno com deficiência para que este realize as atividades com todos os colegas.
V. Os educadores precisam analisar os recursos da Tecnologia Assistiva das outras tecnologias que serão usadas apenas no Atendimento Educacional Especializado.
• I - III - IV - V.
• I - II - IV - V.
• I - III - IV.
• II - III.
• I - V.

Sobre o Desenho Universal e o Desenho Universal para a Aprendizagem, leia as afirmacoes e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
( ) O Desenho Universal tem como objetivo projetar produtos e ambientes que contemplem toda a diversidade humana, como crianças, idosos, gestantes e obesos.
( ) O Desenho Universal é voltado apenas para pessoas com deficiência e com mobilidade reduzida.
( ) O Desenho Universal para a Aprendizagem auxilia os professores a organizar o ambiente de aprendizagem com estratégias e ferramentas para ensinar a todos os alunos.
( ) O Desenho Universal para a Aprendizagem é uma estrutura que leva a alterações no planejamento das atividades de ensino e no ambiente de trabalho.
( ) O Desenho Universal para a Aprendizagem somente ajuda os professores a decidir onde e como colocar os cartazes nas paredes das salas.
• V – V – F – V – F.
• V – V – F – F – V.
• V – F – V – V – F.
• F – V – F – V – F.
• V – V – F – F – F.

Um dos principais aspectos a serem considerados na definição de tecnologia assistiva é a diferença entre os conceitos de recursos e serviços. Sobre os conceitos de recursos e serviços em TA, assinale a alternativa correta:
• Serviços são prestados para auxiliar os usuários a selecionar, comprar e utilizar os recursos.
• A equipe prestadora de serviços orienta o usuário quanto ao acesso aos recursos privados.
• Os recursos são padronizados, e os serviços são confeccionados sob medidas individualizadas.
• Os recursos são os produtos utilizados, e serviços são feitos pelos fabricantes dos recursos.
• Recursos e serviços são prestados por um profissional e/ou por equipes de profissionais.