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Segundo os PCN, espera-se de um educando em Geografia o domínio de vários procedimentos, porém uma das habilidades apresentadas a seguir é rechaçada atualmente, não apenas pelo ensino de Geografia. Assinale a alternativa que contém esse procedimento.
a ) Observação.
b ) Pesquisa.
c ) Memorização.
d ) Representação.
e ) Descrição.

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Respostas

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Analisando as alternativas apresentadas e considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de Geografia, podemos identificar que a educação atual busca promover habilidades que vão além da simples memorização de conteúdos. Vamos analisar cada alternativa: a) Observação - É uma habilidade importante e valorizada no ensino de Geografia. b) Pesquisa - Também é uma habilidade essencial, incentivada nos PCN. c) Memorização - Esta habilidade é frequentemente rechaçada, pois o foco atual é em compreender e aplicar o conhecimento, não apenas decorá-lo. d) Representação - É uma habilidade importante, especialmente em Geografia, para representar informações geográficas. e) Descrição - Embora importante, não é uma habilidade que seja rechaçada. Portanto, a habilidade que é rechaçada atualmente, não apenas pelo ensino de Geografia, é: c) Memorização.

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A porção do lugar que podemos ver é chamado(a) de:

a) região.
b) territorialidade.
c) cotidiano.
d) território.
e) paisagem.

Podemos definir lugar de memória como: A ) espaços compartilhados que representam a memória afro-brasileira. B ) espaços privados que representam as memórias nacionais. C ) espaços compartilhados que representam as memórias e identidades de um ou mais grupos. D ) espaços criados pela iniciativa privada como uma ação de responsabilidade social. E ) espaços criados pelo Governo Federal como parte do pacto para preservação da memória nacional.

O conceito de patrimônio histórico, artístico e cultural refere-se a: A ) a memória de países, comunidades ou grupos de pessoas. B ) manifestações culturais que são significativas para a história e para a memória de sociedades ágrafas. C ) bens naturais que são significativos para a história e para a memória de países europeus. D ) bens naturais modificados que são significativos para a história e para a memória de países subdesenvolvidos. E ) imóveis, bens naturais e manifestações culturais que são significativos para a história e para a memória de países, comunidades ou grupos de pessoas.

O uso de diferentes materiais no espaço escolar colabora para a apropriação significativa do conhecimento por parte dos alunos. Sobre a elaboração e o uso de diferentes materiais no ensino de História e Geografia, é correto afirmar que:
A ) as mídias constituem um excelente e exclusivo recurso de ilustração dos conhecimentos.
B ) materiais diferentes devem ser empregados no ensino porque são mais instigantes para o aluno e demandam menor esforço intelectual por parte do professor.
C ) o professor deve estar preparado para interpretar as informações trazidas pelas diferentes mídias e utilizá-las em prol do ensino de História e Geografia, para a construção de uma aprendizagem significativa.
D ) o uso de recursos didáticos pode ser perigoso para o professor, por isso é mais seguro que os docentes continuem usando os livros didáticos como forma prioritária de acesso às informações.
E ) dispensam o uso de outros recursos pedagógicos e investimentos nos acervos bibliotecários das escolas.

A partir das alterações feitas na disciplina de História, favorecidas pela retomada de seu ensino após a exclusão dos Estudos Sociais, e, hoje, com a implementação da BNCC, a avaliação no ensino de História tem como objetivo:
a ) valorizar a memorização dos nomes nacionais a partir dos contextos culturais dos alunos. b ) valorizar a construção da consciência histórica e abandonar a produção, a leitura e a interpretação de textos e imagens. c ) valorizar a construção da consciência histórica e abandonar as questões relacionadas aos diferentes tipos de fonte. d ) desarticular a consciência histórica, identificando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar. e ) valorizar a construção da consciência histórica, identificando e valorizando as ideias históricas que os estudantes trazem para o contexto escolar.

Tendo em mãos os resultados do desempenho escolar de seus alunos, o professor de geografia preocupado com decisões qualitativas na aprendizagem dos alunos deve:
a ) garantir outras oportunidades aos estudantes que não tiveram desempenho satisfatório, por meio de aulas de reforço escolar.
b ) interpretar seus significados e incorporá-los na dinâmica educacional, redefinindo o sentido de sua prática.
c ) registrar em seus diários de classe as notas que cada aluno obteve nas avaliações.
d ) atentar-se para as dificuldades e os desvios da aprendizagem dos alunos e encaminhá-los para uma equipe especializada em dificuldades de aprendizagem.
e ) comunicar aos responsáveis dos alunos que não atingiram resultados satisfatórios, pois há possibilidade de reprovação ao término do ano letivo.

Sobre o trabalho com os espaços de memória nos anos iniciais, podemos afirmar que:

a )

favorecem a memória nacional e, por esse motivo, devem ser utilizados para o ensino de História.

b )

devem, especialmente com as novas propostas curriculares, ser excluídos das práticas de ensino de História.

c )

são relevantes para o ensino de História porque favorecem a preservação da identidade dos alunos.

d )

devem ser usados como espaço de passeio e lazer.

e )

devem fazer referência aos nomes significativos da história nacional para serem incorporados ao ensino de História.

Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar corretamente que:
a ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
b ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica.
c ) até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais.
d ) até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
e ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB.

O ensino da Geografia na educação infantil pode ajudar na elaboração da percepção espacial. Assinale a alternativa que apresenta o eixo proposto no RCNEI em que os conteúdos de Geografia podem ser trabalhados na educação infantil.
A ) Música e Dança
B ) Matemática
C ) Natureza e Sociedade
D ) Linguagem Oral e Escrita
E ) Artes Visuais