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Leia o fragmento de texto: “[...] alguns estados brasileiros implantaram conselhos especiais que tratassem das questões que envolviam o Negro [...]. Em 1984, o Estado [...] foi pioneiro ao implantar o Conselho da Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra, que tinha entre seus objetivos investigar denúncias de disseminou-se e violência policial contra os negros”.
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale corretamente a alternativa que identifica o primeiro estado brasileiro que implementou o Conselho da Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra.
A São Paulo.
B Rio de Janeiro.
C Pernambuco.
D Distrito Federal.
E Santa Catarina.
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Para responder a essa pergunta, precisamos identificar qual estado brasileiro foi pioneiro na implantação do Conselho da Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra em 1984. Analisando as opções: A) São Paulo - É um estado com uma grande população negra e diversas iniciativas, mas não é conhecido como o pioneiro nesse caso específico. B) Rio de Janeiro - Também possui uma rica história de luta e organização da comunidade negra, mas não é o primeiro a implementar esse conselho. C) Pernambuco - É um estado com uma forte presença da cultura afro-brasileira, mas não é o pioneiro na criação do conselho mencionado. D) Distrito Federal - Embora tenha iniciativas, não é o estado pioneiro. E) Santa Catarina - Este estado é frequentemente mencionado em contextos de políticas públicas voltadas para a população negra, mas não é o pioneiro. A resposta correta, com base na história e nas informações disponíveis, é C) Pernambuco, que foi o primeiro estado a implementar o Conselho da Participação e Desenvolvimento da Comunidade Negra em 1984.

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Leia o fragmento de texto: “Os princípios constitucionais já inicialmente acenaram como possibilidades de avanços na luta contra o racismo. A formalidade legal estabeleceu o princípio da tolerância e do multiculturalismo”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que identifica corretamente o princípio legal fundamental para a consolidação das leis antirracistas.
A Princípio da tolerância e do multiculturalismo.
B Princípio dos Deveres Constitucionais.
C Princípio dos Saberes e direitos.
D Princípio da Tolerância e comodidade.
E Princípio da Desigualdade universal.

Leia o fragmento de texto: “A construção das identidades, fundamentadas nos estudos pós -coloniais, não é entendida sob uma perspectiva essencialista, mas circunstancial”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, as identidades históricas resultam de:
A Contextos multirraciais minoritários.
B Contextos econômicos igualitários.
C Contextos socioculturais específicos.
D Contextos subjetivos específicos.
E Contextos sociais unilaterais.

das políticas de ações afirmativas é antecipar o movimento de equalização que dê condições de assegurar o processo democrático, no intento de afiançar a diversidade e a pluralidade social (Piovesan, 2005). Esclarecemos que igualdade é aqui considerada como pautada no respeito à diferença e à diversidade.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, entre as medidas tomadas para diminuir a desigualdade entre brancos e negros, qual foi a mais polêmica? Assinale a alternativa correta.
A Sistema de Cotas para estudantes negros no curso superior.
B Política de Argumentos Afirmativos.
C Sistema de Inclusão Assistencialista.
D Sistema de Inclusão Privativo.
E Política de Espaços Raciais (PER).

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