Grátis: No momento que o professor da área de ciências se dispõe a conhecer e aplicar a metodologia de ensino por projetos, esse, propicia aos seus alunos ... – Questões Respondidas

Pedagogia

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No momento que o professor da área de ciências se dispõe a conhecer e aplicar a metodologia de ensino por projetos, esse, propicia aos seus alunos a desenvolver habilidades e capacidades, exceto em:
a. Flexibilidade e formulação de conceitos teóricos.
b. Coordenação de ideias e desvendamento do novo.
c. Interpretação e mudança de rumos.
d. Manutenção dos conhecimentos e garantia de exclusão na rede de saberes previamente adquiridos.
e. Organização e capacidade de decisão.

há 6 meses

há 6 meses

Fundamentos Teóricos E PRATICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

Fundamentos Teóricos E PRATICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 6 meses

Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas e entender o que a metodologia de ensino por projetos realmente propicia aos alunos. Essa metodologia geralmente visa desenvolver habilidades práticas, pensamento crítico e a capacidade de trabalhar em equipe, entre outras. Vamos analisar as opções: a) Flexibilidade e formulação de conceitos teóricos - A metodologia por projetos geralmente promove a flexibilidade e a construção de conceitos teóricos, então essa não é a resposta correta. b) Coordenação de ideias e desvendamento do novo - Essa alternativa está alinhada com os objetivos da metodologia de ensino por projetos, que busca estimular a criatividade e a inovação. c) Interpretação e mudança de rumos - Também é uma habilidade que pode ser desenvolvida através dessa metodologia, já que os alunos precisam interpretar informações e adaptar seus projetos. d) Manutenção dos conhecimentos e garantia de exclusão na rede de saberes previamente adquiridos - Essa alternativa é a que se destaca, pois a metodologia de ensino por projetos não visa a exclusão de saberes, mas sim a construção e a ampliação do conhecimento. e) Organização e capacidade de decisão - Essas habilidades são frequentemente desenvolvidas em um ambiente de aprendizagem baseado em projetos. Portanto, a alternativa que apresenta algo que a metodologia de ensino por projetos não propicia é: d) Manutenção dos conhecimentos e garantia de exclusão na rede de saberes previamente adquiridos.

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Fundamentos Teóricos E PRATICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

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ESTÁCIO

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Qual cientista propôs o método experimental, ressaltando serem essenciais a observação e a experimentação dos fenômenos reiterando que a verdade de uma afirmação só poderá ser proporcionada pela experimentação. a. Johannes Kepler. b. Nicolau Copérnico. c. Francis Bacon. d. Isaac Newton. e. Claudio Ptolomeu.

Para a validade do método experimental, é necessário seguir rigorosamente algumas etapas para que seja elucidado um fato. As etapas do método experimental são: a. A observação, o levantamento de hipóteses, a experimentação e o dogmatismo. b. A observação, o levantamento de hipóteses, o achismo e a conclusão. c. A observação, o levantamento de hipóteses, a experimentação e a conclusão. d. A observação, a comprovação, a experimentação e a conclusão. e. A observação, a avaliação, a experimentação e a conclusão.

De acordo com Farias (2006) sendo citado por Barcelos, Jacobucci e Jacobucci (2010), as Feiras de Ciências podem contribuir para a socialização e troca de experiências de ensino-aprendizagem-conhecimentos com a comunidade, exceto em:
a. Permite a divulgação dos resultados das pesquisas.
b. Possibilita a troca de experiências entre os pares.
c. Contribui no conhecimento dos expositores e visitantes da Feira.
d. Possibilita uma ampliação da visão de mundo dos participantes.
e. Caracteriza um momento de ampla divulgação do conhecimento para a comunidade interna da Instituição, não considerando a comunidade externa.

Para Barcelos (2001), o ensino por projetos envolve planejar, desenvolver e avaliar as atividades envolvidas, podendo estar estruturadas em três fases, sendo:
a. A Contextualização e sensibilização, a Interdisciplinaridade e implementação, e a Consolidação e avaliação.
b. A Organização e sensibilização, a Administração e implementação, e a Avaliação.
c. A Problematização e sensibilização, a Contabilidade e implementação, e a Concretização e avaliação.
d. A Problematização e sensibilização, a Viabilização e implementação, e a Consolidação e avaliação.
e. A Problematização e sensibilização, a Viabilização e implementação, e a Contextualização e avaliação.

Os estudos de Armstrong e Barboza (2012, p. 24) apontam que “a Ciência é uma forma de conhecimento sistemática que busca explicar os fundamentos da natureza por meio de um trabalho racional, […] mediante:
a. Instrumentos, técnicas e procedimentos.
b. Instrumentos, técnicas e crenças.
c. Verdades absolutas, técnicas e procedimentos.
d. Mitos, técnicas e procedimentos.
e. Instrumentos, mitos e crenças.

“Quando falamos em conhecimento científico, faz-se necessário relacioná-lo a outras formas de conhecimento, bem como diferenciá-lo destas quanto às suas diversas interpretações acerca de um mesmo fenômeno e suas principais características (ARMSTRONG, 2008)”. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas proposições abaixo a respeito dos níveis de conhecimento:
( ) O Conhecimento Filosófico é tido como Valorativo.
( ) O Conhecimento Religioso é tido como Verificável.
( ) O Conhecimento Popular é tido como Reflexivo.
( ) O Conhecimento Científico é tido como Inexato.
a. V - V - V – F
b. F - F - V – V
c. V - F - V – F
d. V - F - F – F
e. V - V - F – F

“De acordo com os precursores do método experimental, a busca pelo conhecimento baseia-se em experimentações e lógicas matemáticas, com medições bem precisas e exatas, bem como com a repetição intensiva de vários experimentos para provar as ideias”. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas proposições abaixo a respeito do método experimental:
( ) Consiste em submeter os objetos de estudo à influência de certas variáveis, em condições controladas e conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a variável produz no objeto.
( ) Pode ser considerado como o método por excelência das ciências sociais.
( ) O método experimental proposto por Francis Bacon ressalta serem essenciais a observação e a experimentação dos fenômenos reiterando que a verdade de uma afirmação só poderá ser proporcionada pela experimentação.
( ) Apresenta, de modo geral, uma estrutura lógica que se manifesta nas etapas a serem percorridas para a solução de um problema.
a. V - F - F – V
b. V - V - V – F
c. V - F - V – V
d. F - F - V – F
e. V - V - V – V

Com base em Pacheco (2005, p. 43), currículo é: a. Um plano de ação Pedagógica. b. Um plano de ação Complementar. c. Um plano de ação Auxiliar. d. Um plano de ação Administrativa. e. Um plano de ação Financeira.