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inale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo. II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0
I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo.
II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional.
III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência.
IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento.
V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza.
A F - V - V - F - V
B V - V - V - F - F
C V - V - F - V - F
D F - V - F - V - V
E V - F - F - V - V
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Aprendendo Através de Exercícios

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das assertivas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): I. ( ) É o espaço de encontro de tudo o que a mente humana tem separado ao longo do tempo. - Verdadeira (V). Essa afirmação sugere que é um espaço de integração de conhecimentos e experiências. II. ( ) É o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional. - Verdadeira (V). Essa afirmação reflete a ideia de que a inovação surge da combinação de ideias antigas e novas. III. ( ) É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência. - Verdadeira (V). Essa afirmação é verdadeira, pois fala sobre a busca pelo entendimento profundo da existência e da consciência. IV. ( ) É a recusa da integração e da totalidade do pensamento. - Falsa (F). Essa afirmação é contrária à ideia de integração e totalidade, que é o oposto do que se busca. V. ( ) É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza. - Falsa (F). Essa afirmação também é falsa, pois não se busca desvalorizar a vivência humana, mas sim valorizá-la. Agora, organizando as respostas: I - V II - V III - V IV - F V - F A sequência correta é: B) V - V - V - F - F.

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Leia o excerto de texto a seguir: "O trabalho docente deve ser contextualizado histórica e socialmente, isto é, articular ensino e realidade. O que significa isso? Significa perguntar, a cada momento, como é produzida a realidade humana no seu conjunto; ou seja, que significado tem determinados conteúdos, métodos e outros eventos pedagógicos, no conjunto das relações sociais vigentes". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: A pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. p. 137.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a sistematização do encaminhamento metodológico deve seguir algumas etapas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das etapas a apresentadas a seguir:
1. Organização e planejamento.
2. Preparação e formação dos participantes.
3. Execução das atividades lúdicas.
4. Avaliação dos resultados.
( ) Explicar de forma clara e objetiva; demonstrar; elaborar roteiro; transmitir segurança; motivar
( ) Deve ser um processo que estuda e interpreta os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos.
( ) Conhecer as regras e fazer bom uso delas; alterar comando para elaboração das regras; incentivar a cooperação; fornecer noções básicas de dinâmicas em grupo.
( ) Caracterização dos alunos e do ambiente; adequação dos objetivos.

Leia o trecho do texto a seguir: "O histórico ou a evolução do lúdico acompanha os grandes períodos de transformação da civilização ocidental. Assim, o nascimento das primeiras reflexões em torno do jogo, do brincar, originou-se na antiguidade greco-romana". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. - p.82.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
A Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos são maléficos para aprendizagem da criança.
B Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos.
C Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplicação não trazia nenhuma contribuição educativa.
D Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo.
E Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem.

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