No ensino remoto, o professor passa a planejar, escolher e desenvolver materiais digitais pensando na autonomia do aluno usando de linguagem dialógica e nos objetivos de aprendizagem que este deve alcançar, e para além disso, precisa explicitar seu planejamento e tornar claro ao estudante o percurso que deverá seguir em direção a estes objetivos.
Sobre o dialogismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Como apontou Paulo Freire, o diálogo tem em sua essência “o refletir e o agir”, assim contribui para humanizar e transformar a realidade do mundo.
( ) Para Bakhtin, o diálogo envolve não só o emissor, mas também o receptor que tem papel ativo na sua escolha/interpretação/compreensão durante o diálogo.
( ) O diálogo é um ponto fundamental do design instrucional, nas indicações e orientações dos AVAs e no material didático, por isso sempre deve ser produzido por duas pessoas para que ocorra o diálogo.
A) V – V – V
B) V – F – F
C) F – V – V
D) V – V – F
Sobre o dialogismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Como apontou Paulo Freire, o diálogo tem em sua essência “o refletir e o agir”, assim contribui para humanizar e transformar a realidade do mundo.
( ) Para Bakhtin, o diálogo envolve não só o emissor, mas também o receptor que tem papel ativo na sua escolha/interpretação/compreensão durante o diálogo.
( ) O diálogo é um ponto fundamental do design instrucional, nas indicações e orientações dos AVAs e no material didático, por isso sempre deve ser produzido por duas pessoas para que ocorra o diálogo.
A) V – V – V
B) V – F – F
C) F – V – V
D) V – V – F
Respostas
Ed 
há 10 meses
Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o dialogismo: ( ) Como apontou Paulo Freire, o diálogo tem em sua essência “o refletir e o agir”, assim contribui para humanizar e transformar a realidade do mundo. É verdadeira (V). Paulo Freire enfatiza a importância do diálogo como um meio de reflexão e ação, essencial para a educação e transformação social. ( ) Para Bakhtin, o diálogo envolve não só o emissor, mas também o receptor que tem papel ativo na sua escolha/interpretação/compreensão durante o diálogo. É verdadeira (V). Bakhtin destaca que o diálogo é um processo interativo onde tanto o emissor quanto o receptor participam ativamente, influenciando a comunicação. ( ) O diálogo é um ponto fundamental do design instrucional, nas indicações e orientações dos AVAs e no material didático, por isso sempre deve ser produzido por duas pessoas para que ocorra o diálogo. É falsa (F). Embora o diálogo seja importante no design instrucional, ele não precisa necessariamente ser produzido por duas pessoas. O diálogo pode ser promovido em ambientes de aprendizagem mesmo que o material seja criado por uma única pessoa, desde que haja uma interação significativa. Portanto, a sequência correta é: V – V – F. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V – V – F.
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Minicursos Processos de ensino na Educação a Distância
Entre as possibilidades de adoção de instrumentos para realizar aulas não presenciais, independentemente do nível ou da modalidade de ensino, não podemos mencionar:
A) Realização de atividades on-line síncronas, regulares em relação aos objetos de conhecimento, de acordo com a disponibilidade tecnológica.
B) Orientação para que os pais realizem leituras diariamente para seus filhos.
C) Estudos dirigidos sem supervisão dos pais; aplicativos de mensagens instantâneas e outros, conectando professores às famílias.
D) Videoaulas apresentadas na televisão ou em plataformas digitais de aprendizagem que abordem os conteúdos da proposta curricular
Sobre as ferramentas síncronas, vamos analisar alguns exemplos Mundo Online (2015):
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Chat: programa que permite a comunicação entre vários interlocutores, através de uma janela comum, tudo o que é escrito por cada participante pode ser lido imediatamente por todos os outros.
( ) Videoconferência: uma videoconferência consiste em uma discussão em grupo ou pessoa a pessoa na qual os participantes estão em locais diferentes, mas podem ver e ouvir uns aos outros como se estivessem reunidos em um único local.
( ) audioconferências (canal de áudio e interação apenas por voz)
( ) web conferência (permitindo a interação somente por voz)
A) I - II – III
B) I – II
C) I – III - IV
D) III – IV
Falando sobre ferramentas Síncronas, sabemos que são aquelas que permitem que a comunicação seja realizada em tempo real, com a participação simultânea dos participantes, permitindo a participação e interação de todos. Por esta razão, exigem que o professor desenvolva algumas habilidades específicas.
Com base no texto acima e em seus estudos, Quais são as habilidades
I - Velocidade em interpretar as interações feitas pelos alunos
II - Velocidade em formular e sintetizar respostas a estas interações
III - Conhecimento das ferramentas e seus recursos
A) Todas as alternativas estão corretas
B) II – III – Estão corretas
C) I – II Estão corretas
D) I – III Estão Corretas
Sobre Trilha de Aprendizagem, coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes:
( ) Trata-se de um conjunto integrado, sistemático e contínuo de ações destinadas ao desenvolvimento de determinado conteúdo.
( ) Baseiam-se na teoria das competências, ou seja, conhecimento teórico e desenvolvimento prático não tem relação para chegar num resultado final.
( ) A trilha conversa com o aluno orientando-o no percurso da sua aprendizagem.
A) V, F, V
B) V, V, V
C) F, F, V
D) F, V, F
A educação a distância pode se munir de várias estratégias para potencializar o aprendizagem do aluno, um exemplo são as trilhas de aprendizagem.
Sobre as trilhas de aprendizagem, assinale as alternativas corretas.
I – A trilha é um instrumento pedagógico que guia o aluno pelo estudo a distância, reunindo materiais e planejamento do professor em forma de texto para que o aluno saiba por onde começar, quais conteúdos e materiais explorar, e quando explorar.
II – A trilha de aprendizagem não precisa seguir uma ordem lógica e linear como uma trilha de caminho único, pois assim o aluno segue seu caminho com liberdade e escolhe estudar apenas o que lhe interessar.
III – A trilha pode usar de estratégias de desenvolvimento relacionadas à forma do texto, apresentando uma linguagem dialógica, que desperte a atenção e a curiosidade do estudante.
A) As alternativas I e III estão corretas.
B) Somente a alternativa I está correta.
C) As alternativas I, II e III estão corretas.
D) As alternativas I e II estão corretas.
Assim como o professor em sala de aula não pode chegar e simplesmente passar o conteúdo sem interagir com seus alunos, no ensino on-line tampouco essa relação pode ser mecânica. Nesse cenário, destaca-se o dialogismo.
Sobre o dialogismo, assinale as alternativas corretas:
I – A linguagem dialógica pode ser entendida como uma linguagem que suscita reflexões e que conversa com o aluno.
II – A linguagem dialógica deve ser utilizada somente nos materiais para EAD e não cabem para as aulas remota, pois os alunos normalmente já conhecem o professor.
III – Podemos pensar o dialogismo a partir de Paulo Freire, como um ato de conversar o outro das suas ideias por meio do diálogo.
IV – Podemos pensar o dialogismo a partir de Bakhtin, para quem o receptor possui um papel importante na sua escolha/interpretação/compreensão durante o diálogo.
A) As alternativas I e III estão corretas.
B) As alternativas I, II e IV estão corretas.
C) As alternativas II e IV estão corretas.
D) As alternativas I e IV estão corretas.
O ensino virtual trouxe vários desafios e aprendizados para professores, alunos e seus familiares. Os alunos em especial, devem aprender a lidar com diversas situações, como a falta de interação presencial com os colegas, falta de atenção, disciplina e a organização da rotina.
Sobre os métodos para evitar o desinteresse e a falta de atenção dos alunos nas aulas virtuais, assinale as alternativas corretas.
I – Promover aulas didáticas e com interação, de modo a manter os alunos com total foco e atenção, e não somente passivos durante as atividades.
II – Para os pais e alunos sem acesso à internet, deve-se promover o conhecimento de outras formas, tais como materiais impressos.
III – Estipular horários de estudo que condizem com o maior rendimento escolar do aluno.
IV – Para alunos que apresentam alguma deficiência, deve-se apresentar exemplos durante as aulas que façam com que o mesmo se sinta representado.
A) As alternativas I e IV estão corretas.
B) As alternativas I, II e III estão corretas.
C) As alternativas I, III e IV estão corretas.
D) As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Como forma de apoiar os professores na transição do ensino presencial para o digital durante a pandemia, o Conselho Nacional de Educação divulgou em 2020 uma série de instruções, diretrizes e tutoriais para nortear as ações das escolas da educação básica e instituições de ensino superior.
A partir das orientações divulgadas pelo CNE para auxiliar durante a pandemia, analise as alternativas a seguir e classifique-as como V ou F.
( ) Videoaulas, uso de plataformas digitais
( ) Uso de redes sociais e criação de grupos com os alunos para trabalhar os conteúdos
( ) Encontros presenciais semanais
( ) Envio de material didático impresso
A) V – V – V – F
B) V – F – F – F
C) V – V – V – V
D) V – V – F – V
O sentido das avaliações deve ser para buscar a qualificação do ensino e do aluno e não com o objetivo de aprovar ou reprovar.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Seleciona os alunos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a cada sujeito neste processo de ensino-aprendizagem.
II- É dinâmica, não classifica o aluno em determinado nível de aprendizagem, procura sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas.
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante todo o processo de aprendizagem.
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre professores e alunos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente.
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças II e IV estão corretas.
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