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O desenvolvimento humano é embasado nas interações sociais, desse modo, as ações do indivíduo só têm sentido quando partilhadas com outros indivíduos.
O texto acima está relacionado às questões abaixo, com relação ao protagonismo do sujeito que aprende, EXCETO:
A escolhas e necessidades do indivíduo que aprende.
B Buscar um saber e aprender que sejam dinâmicos, em que o indivíduo é sujeito de seu próprio aprendizado.
C Buscar um saber que possibilite a elaboração de referências para que cada um atinja o conhecimento com significado.
D Buscar um saber relacionado às práticas sociais e que tenham sentido para o sujeito que aprende.

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

ano passado

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

ano passado

avaliação processos de aprendizagem e não aprendizagem

avaliação processos de aprendizagem e não aprendizagem

CSV

Respostas

Ed

ano passado

Para responder a essa questão, precisamos analisar cada alternativa em relação ao protagonismo do sujeito que aprende, conforme mencionado no texto. A) Escolhas e necessidades do indivíduo que aprende. - Esta opção está relacionada ao protagonismo, pois envolve a autonomia do aprendiz. B) Buscar um saber e aprender que sejam dinâmicos, em que o indivíduo é sujeito de seu próprio aprendizado. - Esta opção também está relacionada ao protagonismo, enfatizando a participação ativa do aprendiz. C) Buscar um saber que possibilite a elaboração de referências para que cada um atinja o conhecimento com significado. - Esta opção está alinhada com o protagonismo, pois fala sobre a construção de conhecimento significativo. D) Buscar um saber relacionado às práticas sociais e que tenham sentido para o sujeito que aprende. - Esta opção também se relaciona ao protagonismo, pois destaca a importância do contexto social no aprendizado. Agora, analisando as alternativas, todas elas estão relacionadas ao protagonismo do sujeito que aprende, exceto a que não se encaixa nesse contexto. No entanto, todas as opções apresentadas parecem estar alinhadas com o protagonismo. Portanto, a resposta correta é que não há uma alternativa que se destaque como "EXCETO", pois todas estão relacionadas ao protagonismo do sujeito que aprende. Você pode precisar revisar a questão ou as opções apresentadas.

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Observe a seguinte afirmação: “A constatação de que estamos onde estamos se deu pela nossa capacidade de aprender.” Assim, assinale V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas.
I – Aprender é apenas reproduzir respostas, sobre determinado fenômeno que está sendo demonstrado.
II – O aprender é uma forma de percepção pessoal, ou seja, cada sujeito observa o mundo de acordo com suas vivências e suas histórias de vida.
III – a aprendizagem não está relacionada às respostas sociais que são determinadas culturalmente.
IV – a aprendizagem exige compreender com clareza o método que está sendo empregado, qual o modelo que está posto para aquele contexto e quais as alternativas de resposta.
V – a linguagem (em suas variadas formas) é o mecanismo de expressão que permite que o indivíduo expresse culturalmente o que compreendeu sobre o mundo social.
VI - cada vez que algum conceito é visto ou organizado de maneira diferente deve ser “reconstituído” na aprendizagem.
A
B
C
D

Diante do exposto, analise a alternativa INCORRETA:
A - Sobre as dificuldade de aprendizagem é importante perceber que o indivíduo não compreende a o mundo dentro de um modelo proposto.
B - Sobre as dificuldades de aprendizagem, é importante perceber que o responsável por formalizar as informações, não compreende outra resposta, que não seja a inserida no modelo ao qual reconhece.

A partir desse trecho, pode-se concluir que existem:
I – Dificuldades inerentes ao processo de aprendizagem, onde o organismo vivo precisa organizar as informações novas e isso causa um “sofrimento” neural, em relação ao qual toda a estrutura deve ser reorganizada.
II – Dificuldades próprias do organismo, onde o indivíduo pode ter uma interpretação não adequada da informação. Esse tipo de dificuldade só pode ser apontado quando nenhuma das anterior causa nenhuma interferência, essas são próprias do mecanismo do aprender, que aparecerá em todos os aspectos, mas que fica mais claro na escola.
III - Dificuldades “provocadas” pela estrutura proposta pelas organizações sociais responsáveis pela aprendizagem – basicamente, família e escola –, em que situações, métodos e materiais, espaços de aprendizagem, profissionais competentes, etc. não proporcionam as ferramentas adequadas para a formação dos conceitos dentro do modelo social.

Analise as assertivas abaixo, relacionadas à aprendizagem e às interações sociais, e as analise quanto à sua veracidade (V – verdadeiro ou F – falso):
I - O desenvolvimento real do sujeito consiste na solução independente dos problemas.
II - A aprendizagem desperta o processo interno de desenvolvimento, que só pode ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas.
III - O desenvolvimento humano é embasado nas interações sociais, desse modo as ações do indivíduo não possuem significados partilhados com outros sujeitos.
IV - O universo da educação escolar torna acessível ao sujeito o conhecimento formalmente organizado, que o desafia a entender as bases dos sistemas de concepções científicas e a tomar consciência de seus próprios processos mentais.
V - O importante no processo de aprendizagem, como um todo, é a formação da consciência, que é de certa forma determinada pela natureza das relações que a engendra.
VI - As relações sociais que cada indivíduo realiza são pautadas em atividades coletivas, onde o trabalho ocupa o lugar central.
A
B
C
D
E

Sobre a aprendizagem e a sua relação com os estímulos externos, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:
Analise as afirmacoes abaixo quanto à sua veracidade (V – verdadeira ou F – falsa):
I - A aprendizagem só é possível pois a estrutura cerebral é capaz de elaborar todos os estímulos que vêm do ambiente.
II - A estrutura cerebral não está apta a reorganizar os estímulos de acordo com as necessidades do organismo.
III - Os estímulos que vêm do meio ambiente são organizados conforme as necessidades do organismo, mas não têm relação com a cultura onde se encontram, porque essa é externa ao sujeito.
IV - A possibilidade de aprendermos está diretamente relacionada ao trabalho que o cérebro realiza em conjunto com todo o resto do organismo e de como ele pode processar essas informações.
V - As ações de aprender dependem de um complexo mecanismo que envolve todas as partes do organismo, orientado pelo como se pode alcançar o que se deseja/precisa.
A V, V, V, F, V
B F, V, V, F, F
C F, F, V, V, F
D V, F, F, F, V

Leia o texto abaixo e complete as lacunas de modo que o texto fique coerente com os estudos sobre aprendizagem e funcionamento cerebral:
Os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas são:
A ensinamentos, estruturas, vida, mundo
B estímulos, estruturas, aprendizado, vida, mundo
C estímulos, estratégias, ensino, aprendizagem, contexto cultural
D estímulos, estratégias, aprendizagem, contexto cultural
E ensinamentos, estratégias, aprendizagem, mundo

Leia o seguinte trecho de Marcel Proust sobre a memória:
Estão corretas apenas as alternativas:
I - Em um primeiro momento, todos nós passamos pelo reconhecimento de mundo que se dá por meio de quem cuida de nós – pais, tios, avós, etc.
II - Esse reconhecimento é pautado por aquilo que vamos ouvir sempre e que permanecerá em nossa memória: o cheiro das pessoas que nos rodeiam, o enorme tamanho da casa em que crescemos – que, com tristeza, quando adultos, percebemos tão pequena.
III - Todos esses fatores que estão na nossa memória permitem que nos coloquemos nesse espaço físico e mental que chamamos de mundo.
IV – A organização do nosso conhecimento nada tem a ver com a nossa memória. Essa relaciona-se aos nossos aspectos emocionais e afetivos.
A I e II
B I, III
C II, IV
D II, III, IV