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uanto a avaliação do sujeito surdo é preciso que a escola atente para: A) A dificuldade inerente ao aluno surdo, simplificando textos e questionamentos. B) As práticas de avaliação e metodologia utilizadas entre alunos surdos e ouvintes. C) O nível intelectual do aluno no momento de elaborar materiais avaliativos. D) A presença de um profissional surdo para elaborar questões e orientar alunos surdos no momento da avaliação.
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Ana Paula

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Para responder à questão sobre a avaliação do sujeito surdo, é importante considerar as necessidades específicas desse aluno e como a escola pode adaptar suas práticas para garantir uma avaliação justa e eficaz. Analisando as alternativas: A) A dificuldade inerente ao aluno surdo, simplificando textos e questionamentos. - Essa opção aborda a necessidade de adaptar o material, mas não considera outros aspectos importantes da avaliação. B) As práticas de avaliação e metodologia utilizadas entre alunos surdos e ouvintes. - Essa opção sugere uma comparação e a necessidade de práticas inclusivas, o que é fundamental. C) O nível intelectual do aluno no momento de elaborar materiais avaliativos. - Embora importante, essa opção foca apenas no nível intelectual e não abrange a inclusão e adaptação necessárias. D) A presença de um profissional surdo para elaborar questões e orientar alunos surdos no momento da avaliação. - Essa opção é relevante, pois a presença de um profissional surdo pode trazer uma perspectiva valiosa e facilitar a comunicação. Considerando a importância de práticas inclusivas e adaptativas na avaliação de alunos surdos, a alternativa mais abrangente e que atende a essa necessidade é: B) As práticas de avaliação e metodologia utilizadas entre alunos surdos e ouvintes.

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