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Leia o extrato de texto a seguir: "A história do atendimento às crianças no Brasil é demarcada pelas ‘desigualdades de uma sociedade estratificada, que viveu mais de três séculos de escravidão, a história das crianças esteve à sombra dos adultos".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, sobre os desafios na Educação Infantil, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( ) A criação de jardins de infância com espaços que valorizem a individualismo.
( ) A disposição de educação infantil em instituições de ensino fundamental como forma de otimizar o espaço físico.
( ) A atuação com as famílias de forma a considerar a dinâmica social e as práticas culturais da comunidade.
( ) A superação da concepção assistencialista da educação infantil.
A V – F – F – F.
B F – V – V – V.
C V – V – F – V.
D V – F – V – F.
E F – F – V – V.
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Desafios Para o Conhecimento

há 8 meses

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há 8 meses

Exercícios - PRESSUPOSTOS DA ED. INFANTIL - NOTA 100
8 pág.

Exercícios - PRESSUPOSTOS DA ED. INFANTIL - NOTA 100

Respostas

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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das sentenças sobre os desafios na Educação Infantil: ( ) A criação de jardins de infância com espaços que valorizem o individualismo. É falsa (F). A proposta pedagógica da Educação Infantil busca promover a socialização e a convivência, não o individualismo. ( ) A disposição de educação infantil em instituições de ensino fundamental como forma de otimizar o espaço físico. É verdadeira (V). Muitas vezes, a educação infantil é integrada ao ensino fundamental para otimizar recursos e espaço, embora isso deva ser feito com cuidado para respeitar as especificidades de cada etapa. ( ) A atuação com as famílias de forma a considerar a dinâmica social e as práticas culturais da comunidade. É verdadeira (V). A educação infantil deve envolver as famílias e considerar suas realidades sociais e culturais, promovendo uma educação mais inclusiva e contextualizada. ( ) A superação da concepção assistencialista da educação infantil. É verdadeira (V). A educação infantil deve ser vista como um direito e não apenas como um serviço assistencial, buscando promover o desenvolvimento integral da criança. Portanto, a sequência correta é: F - V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a E) F – F – V – V.

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Leia o fragmento de texto a seguir: “Quando a criança consegue distinguir o desenho da escrita, ela começa a se preocupar com as diferenciações no interior de cada uma dessas linguagens. Assim, ao interessar-se pela escrita, a criança percebe que as formas dos grafismos não têm relação nem com a forma dos objetos nem com a sua organização espacial, mas que são formas arbitrárias e que se distribuem linearmente numa superfície, da esquerda para a direita. Essas formas arbitrárias são as letras utilizadas no seu meio sociocultural, das quais a criança logo se apropria”.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, sobre o desenvolvimento da linguagem na concepção de Emília Ferreiro, analise e relacione as características a seguir:
( ) A criança distingue algumas unidades linguísticas, como as letras, as sílabas e as frases.
( ) A criança utiliza uma letra para representar a sílaba, sem se preocupar com o valor sonoro que as letras podem representar.
( ) A criança ora escreve uma letra para representar uma sílaba, ora escreve a sílaba completa.
( ) Aos poucos, as crianças usam as mesmas letras para representar os mesmos sons, apresentam um momento de conflitos cognitivos relacionado a quantidade mínima de letras e à contradição entre a interpretação silábica e a escrita alfabética, que tem sempre as mesmas letras.
A 1 – 2 – 3 – 2
B 2 – 3 – 1 – 3
C 3 – 1 – 2 – 1
D 1 – 2 – 2 – 3
E 3 – 3 – 1 – 2

Considere o fragmento de texto a seguir: “Dentre os princípios filosóficos em que se baseiam o método Montessori podemos citar: a construção da personalidade através do trabalho, o ritmo de desenvolvimento próprio de cada criança, a liberdade, a ordem, o respeito e a normalização”.
Sobre esse método, analise as alternativas relacionadas abaixo:
I. Na sua pedagogia científica, o método Montessori propunha a criação de um ambiente que estimulasse o desenvolvimento da criança.
II. O ambiente adaptado servia para ajudar especificamente o desenvolvimento psíquico e era considerado primário nos processos de crescimento da criança.
III. Defendia que o ambiente deve ser adaptado para o uso da criança de forma a atendê-la nos aspectos físicos e psicológicos.
A Apenas as alternativas I e II estão corretas.
B Apenas a alternativa I está correta.
C Apenas a alternativa III está correta.
D Apenas as alternativas I e III estão corretas.
E Apenas a alternativa II está correta.

Leia o extrato de texto a seguir: "Os esforços atuais dos desenvolvimentistas para pensar ao longo de linhas de desenvolvimento pode beneficiar-se dos sucessos e fracassos intelectuais de Vygotsky e de seus contemporâneos".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, sobre as concepções de Lev Semenovith Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I. Para Vygotsky, a criança é um ser social.
II. Segundo os estudos de Vygotsky, o processo de desenvolvimento de conhecimento se faz por mediações.
III. De acordo com Vygotsky, o professor é um mediador entre a criança e o cultural, para que ela tenha acesso aos conteúdos universais.
IV. Vygotsky aponta para uma perspectiva educacional cujo papel do professor é o cuidar de crianças, de forma que ela reproduza o conhecimento adquirido, tendo como ponto de partida o novo apresentado.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C I, III e IV.
D I e IV.
E II e III.

Leia o seguinte excerto: “A zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky conecta uma perspectiva psicológica geral sobre o desenvolvimento da criança com uma perspectiva pedagógica sobre o ensino. O pressuposto que subjaz ao conceito é que o desenvolvimento psicológico e o ensino são socialmente enquadrados; para entendê-los, é preciso analisar a sociedade circundante e suas relações sociais”.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, Vygotsky concebe o desenvolvimento baseado no organismo ativo, e o pensamento construído em um ambiente histórico e social. Com base nessa informação, sobre a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir:
I. Ele defende a ideia de que existe uma descontinuidade na interação entre as condições sociais e a base biológica do comportamento humano (mutáveis), aceitando, portanto, a possibilidade de existir uma sequência universal de estágios cognitivos.
II. A fala usada na interação social com outros mais experientes auxilia a organização do pensamento complexo abstrato e individual.
III. Ao internalizar as instruções, as crianças modificam as funções psicológicas (atenção, percepção, memória e a capacidade de solucionar problemas).
IV. A palavra dá forma ao pensamento.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C II, III e IV.
D I e IV.
E II e III.

Leia o extrato de texto a seguir: "Vygotsky [...] idealizava uma sociedade justa e igualitária, dando ênfase ao pensamento e à linguagem como forma de crescimento intelectual. Para ele, a linguagem tem duas funções: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, sobre as perspectivas de Vygotsky, analise as proposições abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Na concepção de Vygotsky, o desenvolvimento está baseado no organismo ativo e o pensamento é construído em um ambiente histórico e social.
( ) Vygotsky defende que o desenvolvimento da criança é compreendido a partir de etapas pré-estabelecidas e todas estão contempladas na Educação Infantil.
( ) Para Vygotsky, o meio no qual a criança está inserida é insignificante para o desenvolvimento físico, social e cognitivo.
( ) Vygotsky não aceita a possibilidade de existir uma sequência universal de estágios cognitivos.
A F – V – F – V.
B F – F – V – V.
C V – F – F – V.
D V – F – V – F.
E F – F – F – V.

Leia o fragmento de texto a seguir: "Assume que a concepção de criança é uma noção historicamente construída e que vem mudando ao longo do tempo. Tal concepção reafirma a natureza singular das crianças, isto é, são seres que sentem e pensam de um jeito próprio. Outro aspecto importante é o destaque dado à diversidade social e cultural como fatores dessa singularidade da criança".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, ao tratarmos da concepção de criança, percorremos a trajetória da educação infantil no mundo e no Brasil, sob a análise de quais papéis? Analise as afirmativas a seguir:
I. Da escola como principal matriz educativa.
II. Das primeiras organizações formais para o atendimento fora da família.
III. Das políticas criadas pelo Estado.
A Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B Apenas a afirmativa I está correta.
C Apenas a afirmativa III está correta.
D Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
E Apenas a afirmativa II está correta.

Considere o excerto a seguir: "O brincar contribui para todos os domínios do pensamento. Brincando, as crianças estimulam os sentidos, exercitam seus músculos, coordenam a visão com o movimento, adquirem mestria sobre seus corpos, tomam decisões e adquirem novas habilidades".
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, qual é a contribuição do brinquedo para o desenvolvimento humano? Analise as afirmativas a seguir: I. Segundo Vygotsky, o brinquedo é uma atividade primordial para a visão de prazer da criança. II. No brinquedo é criada uma zona de desenvolvimento proximal da criança na medida em que ela se comporta além do habitual de sua idade. III. No brinquedo, a criança opera com significados desligados dos objetos e ações aos quais estão habitualmente vinculados. IV. O brinquedo é um espaço de transição. São corretas apenas as afirmativas:
I. Segundo Vygotsky, o brinquedo é uma atividade primordial para a visão de prazer da criança.
II. No brinquedo é criada uma zona de desenvolvimento proximal da criança na medida em que ela se comporta além do habitual de sua idade.
III. No brinquedo, a criança opera com significados desligados dos objetos e ações aos quais estão habitualmente vinculados.
IV. O brinquedo é um espaço de transição.
A I, II e III.
B I, II e IV.
C II, III e IV.
D I e IV.
E II e III.

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