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Observe o quadrinho.
Nos quadrinhos acima, encontramos as conversas entre os dois meninos que refletem sobre sua condição no mundo. A partir da leitura, é possível inferir que:
A. A palavra “lixão” está em sentido figurado no primeiro quadrinho.
B. A palavra “lixão” está em sentido literal no segundo quadrinho.
C. A pergunta do segundo quadrinho pode ser compreendida sem o recurso do desenho distanciado dos personagens.
D. Pode-se perceber pelas perguntas e pelo desenho que ambos os personagens são moradores de um lixão.
E. A resposta à pergunta do primeiro quadrinho é de que o próprio mundo, em algum sentido, é um “lixão”.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

AP1 e AP2 LEITURA, INTERPRETACAO E PRODUCAO TEXTUAL
33 pág.

AP1 e AP2 LEITURA, INTERPRETACAO E PRODUCAO TEXTUAL

UNINTA

Respostas

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há 6 meses

Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto dos quadrinhos mencionados. A. A palavra “lixão” está em sentido figurado no primeiro quadrinho. - Essa opção pode ser verdadeira se o contexto indicar que "lixão" é usado para representar algo além de um local físico. B. A palavra “lixão” está em sentido literal no segundo quadrinho. - Essa opção pode ser verdadeira se o segundo quadrinho realmente se referir a um local físico onde lixo é acumulado. C. A pergunta do segundo quadrinho pode ser compreendida sem o recurso do desenho distanciado dos personagens. - Essa opção sugere que a pergunta é clara por si só, o que pode não ser verdade se o desenho for essencial para a compreensão. D. Pode-se perceber pelas perguntas e pelo desenho que ambos os personagens são moradores de um lixão. - Essa opção implica que a leitura dos quadrinhos sugere que os personagens vivem em um lixão, o que pode ser uma interpretação válida. E. A resposta à pergunta do primeiro quadrinho é de que o próprio mundo, em algum sentido, é um “lixão”. - Essa opção sugere uma interpretação mais filosófica e crítica, que pode ser uma leitura válida dependendo do conteúdo dos quadrinhos. Após analisar as alternativas, a opção que parece mais direta e que reflete uma interpretação comum em quadrinhos que abordam questões sociais é a E: "A resposta à pergunta do primeiro quadrinho é de que o próprio mundo, em algum sentido, é um “lixão”." Essa opção sugere uma crítica à condição do mundo, que é um tema recorrente em discussões sobre desigualdade e meio ambiente.

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O conceito de leitura como interação entre autor-texto-leitor traz o benefício de entendermos a rede complexa de ativação de conhecimentos e de informações que escapam do nível textual/linguístico e que fazem o texto ter sentido. Com base nisso, leia a charge abaixo e assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A charge só adquire tom de humor quando se reconhecem os intertextos e as referências a outras situações textuais.
B. A figura do personagem interpelado poderia ser suprimida, pois não haveria problema na interpretação e no reconhecimento dos intertextos.
C. O entrevistador não participa da construção de sentidos do texto.
D. Para compreender a charge, não é importante saber quem são os personagens envolvidos ou a que eles se referem.
E. O sentido da charge está estritamente ligado às palavras veiculadas na imagem.

Com base na leitura do Texto 3, O HOMEM; AS VIAGENS, de Carlos Drummond de Andrade, e do Texto 5, DA ETERNA PROCURA, de Mario Quintana, é possível dizer que:
Escolha uma opção:
A. Drummond enaltece a capacidade transformadora do homem de explorar e anexar outros planetas.
B. Quintana destaca a importância de prendermos nossa caça.
C. Drummond destaca não só o interesse humano de explorar, mas também uma profunda insatisfação consigo próprio, que lhe impede de aprender a conviver consigo e com seus semelhantes.
D. Em ambos os poemas, o homem assume um papel desolador devido a seus desejos.
E. Quintana mostra como o homem, em função do desejo, é capaz de enlouquecer.

Com base na leitura do Texto 3, O HOMEM; AS VIAGENS, de Carlos Drummond de Andrade, e do Texto 5, DA ETERNA PROCURA, de Mario Quintana, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Escolha uma opção:
I - Os poemas, uma vez sendo lidos em comparação um ao outro, podem ser entendidos como casos de intertextualidade.
II - um menciona o outro de forma indireta, o que mostra que um poeta usou o outro como referência.
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D. As asserções I e II são proposições falsas.
E. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Os sentidos de um texto nascem de um processo complexo de interação entre autor-texto-leitor, como efeito de uma negociação entre os sentidos propostos e os sentidos apreendidos em situações de leitura e interpretação. Com base nisso, é possível compreender o quadrinho abaixo relacionando com um conjunto de outras experiências textuais. Assim, assinale a alternativa que descreve os propostos e possíveis de apreender neste quadrinho.
Escolha uma opção:
A. O autor do quadrinho chama a atenção para uma transformação de valores relacionados à atualidade, ao destacar que, diferentemente de antes ou dos textos, filmes, novelas de antigamente, o deputado representa uma figura moral e eticamente mais reprovável do que uma prostituta, o que mostra que ela estaria em condições de propor uma vida mais honesta do que a que o deputado leva de corrupção.
B. O quadrinho simplesmente mostra os problemas do alcoolismo.
C. A prostituição e a corrupção são equiparáveis no quadrinho, sendo a corrupção melhor do que a prostituição.
D. Ao propor querer tirar o deputado dessa vida, a prostituta estaria se referindo ao casamento do deputado.
E. O deputado estaria apaixonado pela prostituta, o que revela a intimidade com que ela propõe a ajuda.

Um dos muitos fatores responsáveis pela construção de sentidos de um texto, a intertextualidade, é imprescindível para a construção e compreensão do texto. Com base em sua compreensão deste conceito, leia as afirmativas abaixo e responda ao que se pede.
Assinale a alternativa correta.
I) A intertextualidade existe independentemente da inter-relação entre os conhecimentos de mundo do produtor e do receptor do texto.
II) Para ser eficaz, o produtor deve mobilizar os intertextos que supostamente tem em comum com o receptor.
III) O interlocutor do texto nem sempre tenta apreender o que o produtor quis dizer a partir dos intertextos conhecidos sobre o assunto, já que a intertextualidade sempre é marcada, explícita.
A. I, apenas.
B. I e III, apenas.
C. II, apenas.
D. III, apenas.
E. I, II e III.

Leia o texto a seguir. Considerando seu conhecimento linguístico, assinale a alternativa que contém o sinônimo errado para cada um dos trechos abaixo.
Escolha uma opção:
A. “tal característica pode ser estigmatizada como desdenhável propensão ao plágio” (linhas 22 e 23) - depreciativa.
B. “foi possível ouvir poucas vozes dissonantes” (linha 05) - concordantes.
C. “O paladino mais aguerrido da cruzada a favor da justiça literária” (linhas 07 a 09) - militante.
D. “ou, pelo contrário, enaltecida como admirável vocação à intertextualidade” (linhas 24 e 25) - elogiada.
E. “acusação mais infamante que um escritor pode receber” (linhas 02 e 03) - indecorosa.

A partir do texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I - A obra inaugural de Chico Buarque, segundo o autor do texto, não pode ser concebida como plágio.
II - evidencia a capacidade admiradora do compositor de tecer referências e propor diálogos com intertextos, ainda que não tenham sido claramente marcados.
A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C. As asserções I e II são proposições falsas.
D. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Leia o texto abaixo para responder a questão. O ministro do Supremo Tribunal Federal (STF) Luís Roberto Barroso defendeu a legalização, com regulação rígida pelo Estado, de todos os tipos de drogas no país.
Considerando as relações que o enunciador estabelece com os elementos da enunciação, podemos afirmar que:
I) A relação com o assunto sobre o qual o enunciador escreve é de objetividade, pois ele discursa utilizando argumentos factuais, com base em algo que pode ser comprovado.
II) A relação com a realidade sobre a qual o enunciador escreve é de relato, já que ele argumenta se valendo de fatos vivenciados em sua vida por ele mesmo.
III) A relação com o auditório a quem o enunciador se dirige é de sugestão, posto que ele apresenta ponto de vista alternativo ao que se propaga habitualmente.
A. Somente a afirmativa I está correta.
B. Somente as afirmativas II e III estão corretas.
C. Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
E. Todas as afirmativas estão corretas.

veria ter sido julgado em 2015, mas foi adiado. Se a maioria dos ministros da Corte julgar o artigo da lei inconstitucional, o STF, na prática, estará descriminalizando o porte de droga para consumo pessoal. O ministro disse que seu objetivo é defender, no STF, a descriminalização apenas da maconha como um primeiro passo, fazendo com que a decisão possa ser estendida para outras drogas.
Analise as asserções abaixo e responda ao que se pede em seguida. I) Das informações do texto acima, podem ser retiradas informações que permitiriam formular uma tese por Culpabilidade PORQUE II) no texto há indicações claras de que fatores são responsáveis pelo consumo de drogas no Brasil. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A. As asserções I e II são proposições falsas.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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