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Existem várias formas de questão utilizadas pelo professor, tanto na modalidade presencial quanto na EaD. As questões de múltipla escolha são as mais utilizadas; contudo, há outros modelos, como o de associação, o de “verdadeiro ou falso” e o de preenchimento de lacunas.
As questões citadas são exemplos de:
a. Produções textuais, requerendo, normalmente, o carregamento (upload) de arquivo de documento contendo a produção de, pelo menos, uma lauda (ou página de documento padrão MS-Word).
b. Questões discursivas, ou seja, com respostas subjetivas e textualmente apresentadas pelo aluno no próprio formulário do questionário (caixa de texto).
c. Questões objetivas, em que não cabe a subjetividade ou a discursividade na resposta do aluno.
d. Questões dissertativas, consistindo em redações de, no mínimo, cinco linhas de texto.
e. Temas para fóruns, ensejando reflexões sobre polêmicas ou estudo preliminar de conteúdos (sala de aula invertida).

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Vamos analisar as opções apresentadas em relação ao tipo de questões mencionadas no texto. As questões de múltipla escolha, associação, verdadeiro ou falso e preenchimento de lacunas são todas formas de avaliação que buscam respostas diretas e objetivas, sem espaço para subjetividade. Agora, vamos às alternativas: a) Produções textuais - Isso se refere a trabalhos que exigem a entrega de um documento, o que não se aplica às questões mencionadas. b) Questões discursivas - Essas são subjetivas e exigem respostas textuais mais longas, o que não se encaixa nas questões citadas. c) Questões objetivas - Esta opção se refere exatamente ao que foi descrito, pois as questões mencionadas não permitem subjetividade. d) Questões dissertativas - Essas exigem redações mais longas, o que não se aplica às questões citadas. e) Temas para fóruns - Isso envolve discussões e reflexões, não se encaixando nas questões objetivas mencionadas. Portanto, a alternativa correta é: c) Questões objetivas, em que não cabe a subjetividade ou a discursividade na resposta do aluno.

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A análise de texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade e implica o exame dos elementos – portanto, decompor um todo em suas partes. Sabendo disso, pode-se dizer que a análise de texto tem três espécies, uma delas a análise temática. Sabendo disso, analise as assertivas a seguir sobre as características dessa espécie de análise.
Qual(is) das assertivas representa(m) características da análise temática?
I – O leitor compreende melhor o texto, distinguindo as ideias principais e secundárias.
II – Momento de esquematizar a linha de raciocínio do autor.
III – Momento de ler o texto do início ao fim, sem a preocupação de interpretá-lo.
IV – Devem ser observadas a estrutura do texto, suas partes, a argumentação utilizada pelo autor, entre outros aspectos importantes para um entendimento total do que foi elaborado.
a. Apenas I, II e IV.
b. Todas.
c. Apenas I, III e IV.
d. Apenas II e IV.
e. Apenas II, III e IV.

Os criadores do gerenciamento baseado em EVA estabeleceram quatro elementos relevantes. Um destes elementos diz que o sistema de gerenciamento baseado em EVA possibilita a criação de um sistema de avaliação para a empresa, que pode indicar corretamente a rentabilidade real.
Qual é este elemento?
a. Medição.
b. Mentalidade.
c. Planejamento.
d. Sistema de gestão.
e. Motivação.

Os estilos de aprendizagem são as maneiras pelas quais uma pessoa consegue aprender o que lhe é proposto. Tais estilos são únicos e pessoais, pois cada pessoa tem facilidade com determinado estilo e dificuldade com outros.
Um dos estilos de aprendizagem é denominado cinestésico. Assinale a alternativa que apresenta as características desse estilo de aprendizagem.
a. Assimilar o conteúdo colocando-o em prática e fazer anotações de acordo com o próprio raciocínio, indicando exemplos práticos.
b. Assimilar bem imagens, gráficos, vídeos e ter o costume de desenhar a própria maneira de pensar.
c. Assimilar bem conteúdos disponibilizados por meio de áudios, preferindo ouvir em vez de anotar.
d. Assimilar bem os conteúdos lendo-os ou escrevendo-os.

O _ é um importante instrumento de gestão administrativa, indo bem além do que simplesmente uma ferramenta capaz de organizar números e gerar informação. Com ele, o gestor é capaz de vislumbrar alguns cenários possíveis, diminuir os riscos, aumentar o controle e a competitividade, pois mostra ao corpo diretivo da organização o caminho que deve ser traçado pela empresa.
Escolha uma opção:
a. Planejamento.
b. SWOT.
c. Stakeholders.
d. BCG.
e. Diagnóstico.

Para que uma leitura possa ser realizada ela tem estágios.
Um desses estágios tem as seguintes características: I – O pesquisador observa e relaciona o que está escrito no texto com aquilo que busca solucionar. II – O pesquisador compara o posicionamento do autor com teorias de outros pesquisadores, localizando-o em determinada escola de pensamento. As características citadas nos itens acima correspondem a que estágio?
a. Leitura seletiva.
b. Leitura crítica ou reflexiva.
c. Reconhecimento ou pré-leitura.
d. Leitura dinâmica.
e. Leitura interpretativa.

Para produzir um resumo, é necessário trabalhar com um processo mental no qual devem ser eliminadas todas as informações que não são importantes e estão no texto somente de maneira a complementar ou reforçar alguma informação.
Sabendo disso, marque a única alternativa que apresenta um elemento obrigatório do resumo.
a. Elementos essenciais do texto.
b. Julgamento do texto.
c. Crítica ao autor do texto.
d. Colagem de fragmentos.
e. Imagem para ilustrar o texto.

Os criadores do gerenciamento baseado em EVA estabeleceram quatro elementos relevantes. Um destes elementos diz um sistema justo de remuneração e bônus baseado em um indicador de EVA que permite equilibrar os interesses de gerentes e acionistas.
Qual é este elemento?
a. Medição.
b. Sistema de gestão.
c. Planejamento.
d. Motivação.
e. Mentalidade.