Simulado de ética e educação com respostas

Questão 1/2

Epitáfio

Devia ter amado mais
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais e até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração.

(Epitáfio. Composição Sérgio Britto)

Com base nas aulas e no livro-base da disciplina, podemos dizer que a música “Epitáfio” faz uma reflexão...

A	ética sobre as escolhas morais.
B	moral sobre a existência.
C	existencialista sobre a vida
D	cultural sobre a vida e  a morte.
E	a ética sobre a existência.

 

Questão 1/2

Leia com atenção o texto a seguir.

“Para a professora Marilena Chauí, (2001,p339), ‘toda cultura e cada sociedade instituem uma moral, isto é, valores concernentes ao bem e ao mal, ao permitido e ao proibido, e à conduta correta, válida para todos os seus membros’.

CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 4.ed. São Paulo: Ática, 2001. In ALENCASTRO, M. Ética empresarial na prática; liderança, gestão e responsabilidade corporativa. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 30.

Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.


I. A moral é constituída socialmente e seus valores se tornam universais dentro de determinada sociedade.

Porque:

II. Devem existir normas, regras, e leis individuais que regulem o relacionamento humano consigo mesmo.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.

A	As assertivas I e II são proposições complementares.
B	A assertiva I é uma proposição falsa e a II verdadeira.
C	As assertivas I e II são proposições falsas.
D	A assertiva II explica a ideia expressa na assertiva I.
E	A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.

 

Questão 1/2

Leio o trecho a seguir do livro Ética a Nicômaco, de Aristóteles, onde ele faz menção a divisão das virtudes, conforme o modo que as alcançamos.


“Sendo, pois, de duas espécies a virtude, intelectual e moral, a primeira, por via de regra, gera-se. e cresce graças ao ensino — por isso requer experiência e tempo; enquanto a virtude moral é adquirida em resultado do hábito, donde ter- e formado o seu nome por uma pequena modificação da palavra (hábito). Por tudo isso, evidencia-se também que nenhuma das virtudes morais surge em nós por natureza; com efeito, nada do que existe naturalmente pode formar um hábito contrário à sua natureza”.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco/ Poética; seleção de textos de José Américo Motta Pessanha. 4. ed. São Paulo : Nova Cultural, 1991. (Os pensadores ; v. 2) p. 29.

Com base no texto citado e no livro-base da disciplina, assinale a opção que contém a divisão feita por Aristóteles e a forma correta de alcançar tais virtudes.

A	Dianoéticas: ensinadas e éticas: exercício do hábito.
B	Éticas: ensinadas e naturais: as de acordo com a natureza
C	Dianoéticas: hábito contínuo e morais: intelectuais.
D	Intelectuais: pela razão e éticas: pela paixão.
E	Naturais: através da experimentação e Morais: através da razão.

 

Questão 2/2

Leia o trecho a seguir.

 

“Uma outra resposta, também no final do século XVIII, foi trazida por Kant. Opondo-se à “moral do coração” de Rousseau, Kant volta a afirmar o papel da razão na ética. Não existe bondade natural. Por natureza, diz Kant, somos egoístas, ambiciosos, destrutivos, agressivos, cruéis, ávidos de prazeres que nunca nos saciam e pelos quais matamos, mentimos, roubamos. É justamente por isso que precisamos do dever para nos tornarmos seres morais.”

 

CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ed. Ática, 2001. p. 345.

 

 

 

Com base no livro da disciplina, podemos dizer que a ética de Kant... 

A	surge da emoção, pois valoriza este fator a ética.
B	é a ética do dever, que deve ser conduzida pela razão.
C	difere da de Rousseau, pois não acredita que possamos ser éticos.
D	nasce dos instintos do homem, que é bom por natureza.

 

 

Questão 1/2

Leia o trecho a seguir:

 

“Etimologicamente a palavra ética vem do grego ethos, que quer dizer o modo de ser, o caráter. Os romanos traduziram o ethos grego para o latim “mos”, que quer dizer costume, de onde vem a palavra moral. Ambas indicam um tipo de comportamento propriamente humano que não é natural, o homem não nasce com ele como se fosse um instinto, mas é ‘adquirido ou conquistado por hábito’.”

 

PEREIRA, E. A. e SILVA, E. L. da – Educação, ética e cidadania: a contribuição da atual instituição escolar. In: Revista Eletrônica de Educação. São Carlos, SP: UFSCar, v.2, no. 1, p. 26-32, jun. 2008. p. 28.

 

Conforme o trecho lido e o livro base da disciplina, analise as assertivas a seguir marcando V quando forem verdadeiras e F quando falsas.

 

I. ( ) A ética é construída histórica e socialmente a partir das relações coletivas dos seres humanos.
II. ( ) A escola dispõe de um ambiente favorável para a construção deste processo ético.
III. ( ) Somos, naturalmente, animas éticos, isto é, certos comportamentos morais nos são natos.
IV. ( ) Por terem raízes etimológicas diferentes, “ética” e “moral” acabam tendo sentidos bem diferentes na língua portuguesa.

 

Assinale a sequência correta:

A	V, F, V, F.
B	F, V, V, F.
C	V, V, F, F.
D	F, F, V, V.
E	V, F, F, V.

 

 

 

 

 

Questão 1/2

Leia o trecho:

 

“De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto."

 

BARBOSA, R. Discursos Parlamentares. In Obras Completas. Vol. XLI - 1914 - TOMO III. Rio de Janeiro: Edições Casa de Rui Barbosa, 1999. pp. 86/87

 

Com base no livro da disciplinas e nas rotas de aprendizagem, analise as assertivas a seguir sobre a relação entre a ética e a educação.

 

I. A escola dispõe de um ambiente favorável para a construção do processo ético, apesar do distanciamento entre ética e educação presente em muitas instituições.
II. Esse processo de participação involuntária e faz-se necessário para um convívio saudável na comunidade, tendo por base as leis.
III. O texto de Rui Barbosa mostra que apesar das contradições, a escola ainda consegue fazer prosperar as virtudes.
IV. Uma das funções da escola é a de possibilitar que o indivíduo se entenda como cidadão, isto é, alguém que participe da esfera pública de forma ativa e ética.

 

Assinale a alternativa com os itens corretos.

A	As proposições I e II estão corretas.
B	As proposições I e III estão corretas.
C	As proposições III e IV estão corretas.
D	As proposições II e III estão corretas.
E	As proposições I e IV estão corretas.