Grátis: Enquanto conhecemos e pensamos, formamos ideias que definem e caracterizam aquilo que conhecemos, ou seja, formamos conceitos. Não se trata aqui de... – Questões Respondidas

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Enquanto conhecemos e pensamos, formamos ideias que definem e caracterizam aquilo que conhecemos, ou seja, formamos conceitos. Não se trata aqui de conceitos rigorosamente definidos, como ocorre em teorias científicas, mas, em geral, de conteúdos significativos, que exprimimos com palavras ou termos.
Sendo assim, o conhecimento se realiza em três formas interligadas, quais são elas? Assinale a alternativa correta.
a. O pensamento, as ideias e o conhecimento.
b. A letra, a palavra e a frase.
c. A curiosidade, as experiências e o indivíduo.
d. A fala, a escrita e o pensamento.
e. O conceito, o juízo e o raciocínio.

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Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções em relação às formas de conhecimento mencionadas no texto. a) O pensamento, as ideias e o conhecimento - Embora essas categorias sejam relevantes, não estão claramente interligadas como formas de conhecimento. b) A letra, a palavra e a frase - Essas são unidades de linguagem, mas não representam formas de conhecimento. c) A curiosidade, as experiências e o indivíduo - Essas são características do processo de aprendizado, mas não são formas de conhecimento em si. d) A fala, a escrita e o pensamento - Essas são formas de expressão e comunicação, mas não abrangem completamente o conceito de conhecimento. e) O conceito, o juízo e o raciocínio - Essas três categorias estão diretamente relacionadas ao processo de formação de conhecimento e são interligadas na construção de ideias e conceitos. Portanto, a alternativa correta que representa as formas interligadas de conhecimento é: e) O conceito, o juízo e o raciocínio.

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O campo de ação e atuação pedagógica se ampliou e, em decorrência da complexidade da sociedade contemporânea e das relações sociais, fez-se necessária uma reflexão acerca da realidade educativa e uma consequente transformação da educação, provocando um crescimento dos campos de atuação do pedagogo.
Analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
a. O campo de atuação pedagógico se ampliou pois os/as profissionais da educação já não possuem interesse em lecionar, tornando-se na maioria das vezes um/a profissional frustrado e sem campo de trabalho.
b. O papel do/a pedagogo/a nos campos não escolares possibilita que ele/a organize um planejamento com ações intuitivas e que se preocupem apenas com as atividades cotidianas, presentes no dia a dia da criança.
c. O campo de atuação pedagógica só será utilizado como uma preparação do indivíduo para sua atuação social e a superação de conflitos internos da criança.
d. A atividade pedagógica perpassa, toda a sociedade, extrapolando o âmbito escolar formal, abrangendo esferas mais amplas de educação informal e não formal, a ampliação do campo educacional e, por consequência, da atuação pedagógica é uma realidade.
e. A formação acadêmica é indispensável para a construção intelectual e profissional do/a pedagogo/a, será este novo conhecimento que trará novas experiências para este profissional.

Para Libâneo (2004), a Pedagogia deve se ocupar com os processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, porém sua função não se restringe somente à isso, pois ela é um espaço de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa.
Diante disso, qual deve ser a ação educativa do/a pedagogo/a? Assinale a alternativa correta.
a. Uma ação educativa que não tenha como objetivo a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho.
b. Uma ação educativa que tenha como objetivo o controle das reclamações das famílias.
c. Uma ação educativa que tenha como objetivos sociopolíticos que estabeleçam formas organizativas e metodológicas dentro e até mesmo fora do espaço escolar.
d. Uma ação educativa que tenha como objetivo a retenção do maior número de alunos/as problemáticos.
e. Uma ação educativa que tenha como objetivo interferir nas ações pedagógicas dos/a professores/as.

Saviani (1991) enfatiza que o conhecimento elaborado precisa ser incorporado à formação dos sujeitos para que estes sejam emancipados, portanto os objetos da educação são os elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos durante todo o processo educativo.
Portanto, os conhecimentos que os/as alunos/as trazem estão diretamente relacionados à qual prática? Assinale a alternativa correta.
a. As práticas coletivas, as quais norteiam as relações dentro e fora do espaço escolar.
b. As práticas concretas, pois é com a certeza do que irá aprender, seguindo sempre o planejamento escolar é que a criança irá adquirir um conhecimento significativo.
c. As práticas individuais, pois são elas que auxiliam a criança a entender sobre a partilha dentro dos espaços sociais.
d. As práticas escolares, pois são elas que norteiam toda e qualquer forma de aprendizagem e transmissão de conhecimento.
e. As práticas sociais, as quais norteiam não somente os saberes do dia-a-dia, como também os aprendidos na escola.

Sabemos que o primeiro ambiente de socialização que a criança está inserida é a família, chegará o momento em que será apresentado para a criança um novo ambiente socializador e será nele que acontecerá uma nova fase de aprendizagens e será esse novo grupo social e a atuação do/a pedagogo/a que influenciará em seu desenvolvimento e aprendizagem.
Sendo assim, qual é este espaço socializador? Assinale a alternativa correta.
a. O espaço individual.
b. O espaço escolar.
c. O espaço de leitura/ biblioteca.
d. O espaço familiar.
e. O espaço lúdico/ brinquedoteca.

O processo de ensino deve ir além dos conteúdos, é preciso que deixe marcas emocionais e sensoriais na criança, isso nos faz entender, que são as situações vividas que promovem novos conhecimentos.
O que a educação não formal possibilita na aprendizagem? Assinale a alternativa correta.
a. Possibilita que a interação entre escola e família seja restrita, estando ligada apenas com o desenvolvimento acadêmico da criança.
b. Possibilita que o indivíduo escolha o que quer aprender sem ter a preocupação com o conhecimento científico.
c. Possibilita a interação de um sujeito com o outro, para que os mesmos adquiram novas experiências.
d. Possibilita que os conteúdos sejam livres, sendo trabalhados apenas o que faz sentido para a criança.
e. Possibilitando que os conteúdos tragam apenas a ação de memorização das aprendizagens.

O espaço familiar e escolar possuem funções correlacionadas em relação à educação, às funções sociais e políticas do indivíduo em formação, pois são essas duas vertentes responsáveis por conduzir os valores e conhecimento, dessa maneira contribuem e em alguns casos influenciam no desenvolvimento do sujeito.
Sendo assim, qual a importância do trabalho coletivo entre escola e família para o desenvolvimento da criança? Assinale a alternativa correta.
a. O trabalho coletivo entre escola e família contribui e influencia a formação do sujeito, tornando-o um cidadão participativo e consciente das suas ações, tais instituições possuem a responsabilidade de transmitir o conhecimento e de auxiliar para a construção de novas aprendizagens.
b. O trabalho coletivo entre a instituição escolar e a familiar contribui significativamente para a dificuldade de aprendizagem da criança.
c. O trabalho coletivo entre a escola e a família não acontece de maneira efetiva, pois é impossível que a criança crie vínculos nos dois espaços ao mesmo tempo.
d. O trabalho coletivo entre o espaço escolar e familiar deve seguir uma organização, os pais devem ajudar no ensino dos conteúdos e os professores no ensino dos bons modos.
e. O trabalho coletivo entre a escola e a família influencia nos conteúdos que deverão ser trabalhados nos espaços escolares, pois será a família que decidirá o que e como a criança irá aprender.

Silva e Mendes (2008) apontam que a linguagem técnica utilizada pelos educadores para a comunicação com a família precisa ser clara, acessível e objetiva, para que os pais consigam entender o que está sendo falado.
Diante disso, analise as seguintes asserções: I- A família e a escola, precisam estabelecer relações mais próximas, fortalecer os vínculos, criando ações que aproximem ainda mais, inserindo-os em ações dentro do ambiente escolar, propiciando uma articulação que garantirá essa relação harmoniosa e que detém do mesmo objetivo o desenvolvimento do(a) aluno(a). II- A escola precisa instigar a participação da família nesse processo coletivo de construção da aprendizagem, assim os objetivos comuns serão alcançados e o desenvolvimento da criança será o ponto principal entre essa ação coletiva. Acerca dessas asserções, ASSINALE a alternativa CORRETA.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira.
c. Tanto a I quanto a II asserções são proposições falsas.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I.

No processo de interação entre os ambientes sociais família e escola, faz-se necessário uma parceria que vise a coletividade, mas também a igualdade, para que essa ação colaborativa afete a criança e sua família como também os profissionais envolvidos em sua aprendizagem.
Qual a importância da parceria coletiva entre família e escola? Analise as afirmacoes e assinale a correta.
a. A parceria coletiva da família com a escola não deve oportunizar o desenvolvimento do sujeito e o preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
b. É com base na parceria coletiva e colaborativa que a família precisa ser motivada para realizar uma determinada atividade e atingir o objetivo, adquirindo assim habilidades para exercer essa função.
c. Nesta parceria coletiva entre escola e família, não é preciso levar em consideração as relações e conhecimentos que a criança adquiriu em seu cotidiano.
d. A família não precisa se preocupar em ter uma parceria com a escola e tão pouco se preocupar com o desenvolvimento intelectual da criança.
e. A família é responsável por mediar a relação entre a criança e o/a professor/a, essa parceria fará com que sempre coloque regras que não influencie no processo de aprendizagem.

A mudança que tanto se fala em educação não deve ser aguardada fora da escola, pelo contrário: as mudanças devem ser internas, no contexto e realidade de cada escola, nas práticas pedagógicas diárias, na boa vontade de todos os envolvidos, da pesquisa, da reflexão.
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo: É correto o que se afirma em:
I- A formação continuada dos/as professores é essencial, sendo uma necessidade imperiosa que se impõe todos os dias.
II- O ambiente familiar é o responsável em estabelecer regras, garantindo uma aprendizagem de qualidade, deixando claro que a base para a aquisição do conhecimento está na família, não sendo necessário o/a professor/a para essa mediação.
III- Este/a profissional tem como função, buscar participar da construção do cidadão, para que o indivíduo atue significativamente no meio social em que está inserido.
IV- Orientar os estudantes nos dias de hoje é um desafio constante, devido aos inúmeros problemas atuais, seja de ordem tecnológica, social, política ou cultural.
V- É no ambiente familiar que a criança aprende a lidar com os mais variados conflitos, achando maneiras de resolvê-las e muitas vezes lidando com frustrações.
a. I, II e III
b. III, IV e V
c. I, IV e V
d. II, III e IV
e. I, III e IV