Grátis: Leia o trecho a seguir: "O confronto Gestalt/Behaviorismo pode ser resumido na posição em que cada uma das teorias assume diante do objeto da Psico... – Questões Respondidas

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Leia o trecho a seguir: "O confronto Gestalt/Behaviorismo pode ser resumido na posição em que cada uma das teorias assume diante do objeto da Psicologia - o comportamento, pois tanto a Gestalt quanto o Behaviorismo definem a Psicologia como a ciência que estuda o comportamento." Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 1999, p. 61. Algumas diferenças significativas afastam o behaviorismo da gestalt, apesar de ambos considerarem o comportamento como um dos objetos em suas teorias. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a principal diferença presente na gestalt está no conceito:
A. Da percepção como uma função psiconeurológica que não foi considerada.
B. Da correspondência entre comportamento e pensamento.
C. Do comportamento e intuição.
D. Da intuição, independentemente do comportamento.
E. De ambiente e insight.

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Para responder a essa questão, precisamos entender as principais diferenças entre a Gestalt e o Behaviorismo. O Behaviorismo foca no comportamento observável e nas respostas a estímulos, enquanto a Gestalt enfatiza a percepção e a experiência subjetiva, considerando como as pessoas organizam e interpretam as informações. Analisando as alternativas: A. Da percepção como uma função psiconeurológica que não foi considerada. - A Gestalt realmente se preocupa com a percepção, mas não é apenas uma função psiconeurológica; é mais sobre como percebemos o todo. B. Da correspondência entre comportamento e pensamento. - O Behaviorismo não considera o pensamento como um objeto de estudo, enquanto a Gestalt se preocupa com a percepção e a experiência. C. Do comportamento e intuição. - A Gestalt não se foca no comportamento, mas sim na percepção e na experiência. D. Da intuição, independentemente do comportamento. - A Gestalt enfatiza a intuição e a percepção, mas não ignora o comportamento. E. De ambiente e insight. - A Gestalt considera o ambiente e como ele influencia a percepção, mas o insight é um conceito mais específico. A principal diferença presente na Gestalt está no conceito de percepção e como ela é organizada, o que se relaciona mais com a alternativa D, que fala sobre a intuição, que é um aspecto importante na abordagem da Gestalt. Portanto, a alternativa correta é: D. Da intuição, independentemente do comportamento.

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Leia o trecho a seguir: "Na atualidade, existem mais de 250 modalidades distintas de psicoterapias, descritas de uma ou de outra forma em mais de 10 mil livros e em milhares de artigos científicos, reatando pesquisas realizadas com a finalidade de compreender a natureza do processo psicoterápico e os mecanismos de mudança e de comprovar a sua efetividade, especificando em que condições devem ser usados e para quais pacientes." Fonte: CORDIOLI, A. V. (Org). Psicoterapias: abordagens atuais. 3 ed. Porto Alegre, Artmed, 2008, p. 20. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as práticas psicológicas, analise as afirmativas a seguir: I. A abordagem que tem a influência da filosofia de base existencial e fenomenológica é da escola de pensamento humanista. II. O método utilizado pela psicanálise freudiana é a indução de conteúdo que o analista julga estar preso no inconsciente e se manifesta na associação livre a partir do tema proposto. III. O behaviorismo radical considera as interferências do pensamento no comportamento. IV. Freud abandonou a prática da hipnose por não ver resultados neste método. Está correto o que se afirma em:
A. I e IV.
B. I e II.
C. III e IV.
D. II e III.
E. II e IV.

Leia o trecho a seguir: "A teoria cognitiva tem fortes ligações com várias escolas filosóficas, como o estoicismo grego, o racionalismo, o empirismo e a fenomenologia, e com as escolas orientais de pensamento, como o budismo e o taoísmo. Sua premissa básica é a de que a maneira como as pessoas interpretam suas experiências determina como elas se sentem e se comportam." Fonte: CORDIOLI, A. V. (Org). Psicoterapias: abordagens atuais. 3 ed. Porto Alegre, Artmed, 2008, p. 34. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Psicologia Cognitiva, analise as afirmativas a seguir: I. A Psicologia Cognitiva é uma corrente psicológica que, apesar de estar na escola de pensamento behaviorista, diverge de seus principais teóricos, por se contrapor ao comportamento e privilegiar a cognição. II. A Psicologia Cognitiva contou com a contribuição de cientistas como Beck, Bandura, e Ellis, que apontaram os processos cognitivos como cruciais no desenvolvimento de estratégias para o enfrentamento da depressão. III. A Psicologia Cognitiva é uma das abordagens mais recentes que defende a crença de que o comportamento humano pode ser compreendido por meio da forma de pensar das pessoas. IV. Apesar de mostrar-se promissora, a Psicologia Cognitiva trouxe poucas contribuições sobre a intervenção clínica da ansiedade e da depressão. Está correto apenas o que se afirma em:
A. II e III.
B. I e IV.
C. II e IV.
D. I e III.
E. I, II e III.

O método científico pode ser definido como um conjunto de regras que tem o objetivo de produzir um novo conhecimento científico, ou seja, um conhecimento válido baseado na objetividade. Existem vários tipos de métodos de pesquisa: experimental, dialética, empírica-analítica e histórica. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre método de pesquisa, ordene os procedimentos a seguir de acordo com a sequência em que devem ocorrer para a realização de uma pesquisa: ( ) Levantamento de hipóteses. ( ) Observação. ( ) Experimentação. ( ) Análise de dados e conclusão. ( ) Elaboração de um problema. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A. 3, 1, 4, 5, 2.
B. 1, 2, 5, 4, 3.
C. 5, 2, 3, 4, 1.
D. 4, 1, 5, 2, 3.
E. 2, 1, 4, 3, 5.

Leia o trecho a seguir: "Dizer, simplesmente, que o 'homem' é objeto da ciência psicológica ou das várias psicologias não é suficiente, porque esta entidade genérica, em princípio, é objeto comum a todas as ditas 'ciências humanas' dedicadas ao seu estudo. Resta entender como esta disciplina desenha, a partir desta abstração genérica, seus sujeitos concretos, entender como são construídos os objetos neste campo, além de caracterizar o que singulariza o olhar das psicologias entre as ciências humanas: este moderno olhar sobre o 'psicológico'." Fonte: FILHO, K. P.; MARTINS, S. A subjetividade como objeto da(s) psicologia(as). Porto Alegre, Psicologia & Sociedade, v. 19, n. 3, p. 14-19, 2007. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2020. A partir da reflexão acima, podemos concluir que foi necessário que a psicologia definisse a essência de seu objeto de estudo, visto que várias escolas psicológicas divergem em seus métodos de estudo e prática. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a subjetividade humana enquanto objeto de estudo da psicologia, analise as afirmativas a seguir: I. O comportamento é uma expressão visível da subjetividade humana. II. O ser humano é um ser passivo na construção da sua história e da sua subjetividade. III. A subjetividade é nata. A pessoa já nasce com as características de expressão e emoções a serem manifestadas na idade adulta. IV. A subjetividade humana está em constante transformação. Está correto apenas o que se afirma em:
A. I e IV.
B. I, II e IV.
C. I e II.
D. I e III.
E. III e IV.

Analise a situação a seguir: Uma pessoa que está enfrentando uma situação problemática buscou conselho com amigos próximos tentando compreender a origem de seu problema, mas não consegue ver uma alternativa. Em um dado momento, na hora mais inesperada, de forma súbita e sozinha, ela encontra uma explicação que passa a fazer todo sentido e a auxilia a achar uma estratégia adequada para resolver seu problema. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que, na Psicologia da Gestalt, o termo que explica esta situação é:
A. O insight.
B. A autorrealização.
C. O acesso ao inconsciente.
D. O acesso ao conteúdo consciente.
E. A análise do comportamento.

Antes de a Psicologia tornar-se ciência, os conceitos sobre o homem partiam de deduções baseadas em observações. Filósofos da antiguidade elaboravam teorias místicas e religiosas, e curandeiros e líderes religiosos de muitas culturas descobriam formas de cuidado baseadas nas suas experiências. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre senso comum, ciência e método científico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) O senso comum tem pouca validade para nossas ações e intervenções, o que nos leva a desvalorizar este conhecimento. II. ( ) O senso comum é o nosso conhecimento sobre o cotidiano, repassado pela nossa cultura e aprendido no dia a dia. III. ( ) A ciência é um conhecimento que foi minuciosamente estudado, registrado e controlado, portanto, sua contestação é pouco praticada no meio científico. IV. ( ) A ciência é um conhecimento que foi minuciosamente estudado, registrado e controlado, o que faz com que suas verdades sejam validadas definitivamente. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. F, V, F, V.
2. F, V, V, V.
3. F, V, V, F.
4. V, V, F, V.
5. V, V, V, F.

Analise a situação a seguir: Ana era fisioterapeuta de um serviço de saúde e, apesar de sempre estudar muito, nunca se sentira capaz de realizar um grupo de educação em saúde na sua equipe. Ficava vermelha e sempre pensava que iria falar alguma besteira. Ainda assim, ela precisava realizar um grupo específico do seu conhecimento e foi um sucesso. Toda a equipe e usuários adoraram a experiência e Ana foi elogiada. A partir de então, ela passou a ter mais coragem, permitindo-se realizar mais atividades como aquela. A situação acima está representando a teoria do condicionamento operante de Skinner. Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir: I. A situação retrata o "reforço" no comportamento, que foi o elogio e o reconhecimento que Ana recebeu. II. O condicionamento operante afirma que o comportamento se mantém ou aumenta a partir do reforço positivo ou negativo, é o que aconteceu na experiência de Ana. III. Trata-se do reforçamento negativo, pois teve como consequência o nervoso e o constrangimento antes do trabalho realizado. IV. O condicionamento operante explica esta situação como uma punição pelo fato de Ana ser exposta a realizar uma atividade que a constrangesse. É correto apenas o que se afirma em:
A. I e II.
B. I e III.
C. I e IV.
D. I, II e IV.
E. II, III e IV.

Leia o trecho a seguir: "A Psicologia da Saúde não está interessada diretamente pela situação, que cabe ao foro médico. Seu interesse está na forma como o sujeito vive e experimenta o seu estado de saúde ou de doença, na sua relação consigo mesmo, com os outros e com o mundo. Objetiva fazer com que as pessoas incluam no seu projeto de vida, um conjunto de atitudes e comportamentos ativos que as levem a promover a saúde e prevenir a doença, além de aperfeiçoar técnicas de enfrentamento no processo de ajustamento ao adoecer, à doença e às suas eventuais consequências (Barros, 1999)." Fonte: ALMEIDA, R. A.; MALAGRIS, L. E. N. A prática da psicologia da saúde. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Rio de Janeiro, v. 14, n. 2, p. 183-202, jul-dez., 2011. Considerando essas informações o que foi estudado no conteúdo sobre a Psicologia da Saúde no Brasil, pode-se afirmar que uma característica essencial do trabalho do psicólogo no contexto da saúde:
A. É a capacidade de atuar na equipe, qualificando o trabalho interdisciplinar.
B. É a sua capacidade de realizar o psicodiagnóstico, identificando o tipo de sofrimento apresentado pelo paciente.
C. É a experiência clínica voltada para os atendimentos individuais e em grupo.
D. É a sua capacitação técnica voltada para áreas diversas da psicologia.
E. É a habilidade para trabalhar com dinâmicas em grupos de educação em saúde.

Leia o trecho a seguir: "O homem, sendo personagem principal desse processo de desenvolvimento do pensamento, cria ideias, entre elas as ideias psicológicas. Ele cria as ciências como forma de compreensão do mundo; entre essas ciências cria a psicologia, tendo como objetivo o entendimento do que hoje chamamos de subjetividade, bem como a interpretação desta." Fonte: CAMBAÚVA, L. G.; SILVA, L. C.; FERREIRA, W. Reflexões sobre o estudo da história da psicologia. Estudos de Psicologia, Maringá, v. 2, n. 2, p. 207-227, 1998. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da Psicologia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) Os filósofos da Grécia Antiga relacionavam todas as ocorrências humanas como sendo de origem metafísica. II. ( ) Com o advento da ciência, o conceito de alma passa a ser substituído pelo conceito de consciência na Idade Moderna. III. ( ) Nas escolas de pensamento da Psicologia Científica, o estruturalismo tem o objetivo de investigar as funções dos processos mentais para o organismo se estruturar ao meio ambiente. IV. ( ) O século XX marca a evolução da Psicologia enquanto ciência em função das consequências marcantes decorrentes de duas grandes guerras mundiais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A. V, F, F, V.
B. V, F, V, F.
C. V, V, F, V.
D. F, F, F, V.
E. V, V, F, F.

Erick Erikson (1902-1994) foi um psicanalista que criou a teoria do desenvolvimento psicossocial. Foi professor de grandes e renomadas faculdades nos Estados Unidos, como Harvard. Seu interesse pelo universo infantil fez com ele acabasse ampliando seus estudos sobre o desenvolvimento do adolescente. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do desenvolvimento, ordene os procedimentos a seguir de acordo com a sequência correta das primeiras fases do desenvolvimento, que correspondem à infância e à adolescência, formulada por Erikson na teoria do desenvolvimento psicossocial: ( ) Iniciativa versus culpa. ( ) Confiança básica versus desconfiança básica. ( ) Diligência versus inferioridade. ( ) Identidade versus confusão. ( ) Autonomia versus vergonha e dúvida. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A. 4, 2, 3, 5, 1.
B. 3, 1, 4, 5, 2.
C. 2, 1, 4, 3, 5.
D. 4, 2, 5, 1, 3.
E. 3, 1, 5, 2, 4.

Leia o excerto a seguir: "Abordar o desenvolvimento humano é explorar terreno vasto, cuja natureza central é a de descoberta, mudança, avanços, novas aquisições e crescimento. Da concepção à morte, a cada instante e de forma singular, vivemos esse processo. Por conseguinte, diz respeito a nossa vida cotidiana com questões que vão desde a aquisição da fala ou do andar, passando pelo processo de aprendizagem escolar e pelas inquietações da adolescência, até as transformações biopsicossociais que a vida adulta e a velhice trazem consigo." Fonte: XAVIER, A. S.; NUNES, A. I. B. L. Psicologia do Desenvolvimento. 4. Ed. rev. e ampl. Fortaleza, Eduece, 2015. p. 9. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre conceitos básicos do desenvolvimento humano, pode-se afirmar que:
A. O periodo critico e o mesmo que o periodo sensivel e está relacionado a uma condição do sistema nervoso.
B. Que o ciclo de vida é uma condição natural do desenvolvimento humano.
C. O imprinting está relacionado com danos neurológicos nos períodos iniciais do recém-nascido.
D. Os domínios do desenvolvimento dizem respeito às principais características herdadas dos genitores.
E. As influências no desenvolvimento estão relacionadas à vida após o nascimento.

Leia o trecho a seguir: "As teorias do desenvolvimento têm um papel bastante importante na história da psicologia do adolescente. Ao longo do tempo, teóricos dessa área se preocuparam com as mudanças sistemáticas do comportamento, enfocando a descrição dessas mudanças em um ou outro aspecto particular (ex. cognição, emoção), ou nas relações entre esses aspectos." Fonte: SENNA, S. R. C. M.; DESSEN, M. A. Contribuições das teorias do desenvolvimento humano para a concepção contemporânea da adolescência. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, v. 28, n. 1, p. 102, mar, 2012. Disponível em: . Acesso em: 05 out. 2020. O trecho reflete sobre a importância das teorias do desenvolvimento na compreensão da adolescência, valendo também para todas as outras etapas da vida. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. I. Vygotsky defendia a ideia de que é a interação que promove o desenvolvimento das funções mentais. II. A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud apresenta cinco etapas que contemplam todos os ciclos de vida. III. Na perspectiva psicanalítica, o desenvolvimento cognitivo está atrelado ao desenvolvimento biológico. IV. A perspectiva cognitiva considera que a criança tem um envolvimento ativo com o seu ambiente. Está correto o que se afirma em:
A. I e IV.
B. I, II e IV.
C. I e II.
D. I e III.
E. III e IV.

Leia o excerto a seguir: "O desenvolvimento humano, em sua forma mais geral, é visto como sendo qualquer processo de mudança progressiva que ocorre com base nas interações estabelecidas dentro de um contexto, englobando desde os processos biológicos do organismo até as mudanças sócio-históricas ao longo do tempo." Fonte: DESSEN, M. A.; COSTA JUNIOR, A. L. (orgs). A ciência do desenvolvimento humano: tendências atuais e perspectivas futuras. Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 22. Considerando esse trecho apresentado e o conteúdo estudado sobre o conceito de desenvolvimento humano, pode-se afirmar que esse campo da ciência:
A. Estuda os processos de mudança e estabilidade em todos os domínios ou aspectos, do desenvolvimento infantil até a adolescência.
B. Tem apresentado uma redução na produção de teorias nos últimos anos.
C. Defende que, no envelhecimento, o desenvolvimento permanece estagnado.
D. Preocupa-se em descrever como ocorre o desenvolvimento, ficando a cargo de outros campos da ciência o estudo sobre as formas de intervenção.
E. Inclui os objetivos: descrever, explicar, prever e intervir no desenvolvimento humana.

D. A. tem 88 anos e até pouco tempo morava sozinha, fazia seu almoço, caminhava todos os dias e participava de um grupo de idosas na associação de bairro. Tempos depois, seus filhos perceberam que ela começou a ficar muito distraída, deixando a comida queimar, repetindo histórias, comprando mantimentos repetidos e deixando faltar outros. Eles perceberam, também, um desânimo constante, o que tornou necessário que D. A. fosse morar com um dos filhos. Considerando a história hipotética de D. A. e relacionando com o conteúdo estudado sobre os ciclos de vida, analise as afirmativas a seguir. I. Percebe-se um comprometimento da autonomia de D. A. II. Percebe-se um comprometimento da independência de D. A. III. Esse declínio cognitivo é normal na idade de D. A. IV. Essa situação está contemplada dentro das grandes síndromes geriátricas. Está correto apenas o que se afirma em:
A. I e II.
B. I e III.
C. II e III.
D. I e IV.
E. III e IV.

Leia o trecho a seguir: "Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos." Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13ª ed. São Paulo, Saraiva, 1999. p. 98. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias do desenvolvimento, analise as afirmativas a seguir. I. A perspectiva da aprendizagem trabalha com conceitos de assimilação e acomodação. II. Na perspectiva psicanalítica, o ego se desenvolve por volta de um ano de idade e uma das teorias afirma que o desenvolvimento bem-sucedido é quando se busca manter o ego saudável. III. Na perspectiva da aprendizagem há teorias que trabalham com o conceito bidirecional, onde os fatores ambientais e genéticos se interrelacionam. IV. Tanto Freud quanto Vygotsky concordam sobre a predominância do ambiente social na formação do desenvolvimento, apesar de serem de perspectivas teóricas divergentes. Está correto apenas o que se afirma em:
1. II e IV.
2. I e III.
3. II e III.
4. I e IV.
5. I, II e III.

Leia o trecho a seguir: "A idade gestacional e o peso ao nascimento constituem os principais fatores determinantes de complicações neonatais e se relacionam à deficiência na evolução pós-natal. Algumas complicações neonatais têm sido mais frequentemente apontadas como possíveis fatores de risco para o desenvolvimento neurológico e intelectual anormais." Fonte: ZOMIGNANI, A. P.; ZOMIGNANI, H. J. L.; ANTÔNIO, M. A. R. G. M. Desenvolvimento cerebral em recém-nascidos prematuros. Revista Paulista de Pediatria. São Paulo, v. 27, n. 2, p. 199. Jun, 2009. Disponível em: . Acesso em: 05 out. 2020. Considerando as informações apresentadas e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento prénatal, analise as afirmativas a seguir. I. O estilo de vida do genitor pode influenciar a condição de saúde da criança, ainda que seja a mãe quem desenvolva a gestação. II. O período fetal corresponde aos últimos três meses de gestação, momento em que o embrião passa a ser feto. III. O avanço da tecnologia tem garantido que mulheres acima dos 45 anos evite que seus bebês tenham complicações neurológicas. IV. A atividade física na gestação pode trazer mais conforto para a mãe, pelos seus decorrentes benefícios. Está correto o que se afirma em:
A. I e IV.
B. I, II e IV.
C. III e IV.
D. II e III.
E. I e II.

Considerando a informação apresentada e conciliando com o que foi estudado sobre as teorias do desenvolvimento, podemos afirmar que:
Algumas abordagens do desenvolvimento foram grande influência na formulação de teorias pedagógicas, propondo testar a aprendizagem do aluno logo depois de um conteúdo, reconhecer e recompensar sempre que ele acertar as respostas, propor questões que incentivam a memorização e obrigam o aluno, no caso de erros, a retornar ao ponto anterior como forma de punição.
1. as sugestões propostas na informação são de Jean Piaget, mentor das teorias da aprendizagem.
2. trata-se da teoria da aprendizagem social de Albert Bandura.
3. a informação está relacionada com as propostas da Teoria Sociocultural de Vygotsky.
4. a informação diz respeito à teoria da aprendizagem behaviorista.
5. a informação está fundamentada nas teorias do Desenvolvimento Cognitivo.

Leia o excerto a seguir: "Assim, profissionais de saúde são formados para lidar tecnicamente com os fenômenos da doença e da morte. Ou seja, o profissional é formado para curar a doença, combater a morte; e não para lidar com a pessoa doente ou a pessoa que está morrendo." Fonte: COMBINATO, D. S.; QUEIROZ, M. S. Morte: uma visão psicossocial. Estudos de Psicologia. Natal, v. 11, n. 2, p. 209-216, Ago. 2006. Disponível em: . Acesso em: 04 Nov. 2020. Considerando a informação apresentada e o conteúdo estudado sobre o adoecimento e morte, assinale V para a(s) afirmativa (s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s): I. ( ) O código de ética médica atual corroborou para que a morte fosse vista como algo distante e não discutível. II. ( ) As equipes de saúde no hospital apresentam facilidade para falar sobre a morte em função das várias experiências vividas. III. ( ) A intervenção da psicologia em um paciente na situação de quase morte é de evitar que ele fique pensando na morte, a fim de amenizar a dor e o luto. IV. ( ) A tentativa de salvar a vida a qualquer custo pode ser uma forma de desumanização da morte. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A. V, F, F, V.
B. F, V, F, V.
C. V, F, V, F.
D. V, V, F, F.
E. V, V, V, F.

Leia o trecho a seguir: "A saúde é um campo inesgotável de conhecimento e de prática profissional e incorpora também novas áreas do conhecimento, envolvendo, por vezes, na equipe a presença de profissionais na saúde até então de áreas inimagináveis, tais como engenharia, serviço social, economia, sociologia, arquitetura, pedagogia, entre outras." Fonte: LOCHNECKEL, G.et al. Desafios para a ação interdisciplinar na atenção básica: implicações relativas à composição das equipes de saúde da família. Ciência saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 14, supl. 1, p. 1463-1472, out. 2009. Disponível em: . Acesso em: 27 out. 2020.