Vamos analisar cada alternativa: a. Não se preocupar em aperfeiçoamento ou capacitação profissional, pois quando a criança aprender a ler e escrever certamente desenvolverá gosto pela leitura. Falso, essa afirmação ignora a importância da formação do professor e do seu papel na formação de leitores. b. Preocupar-se com sua própria formação de leitor, obter mais conhecimento sobre a história dos livros, dos autores e da literatura infantil, possivelmente terá melhores resultados em seu trabalho. Verdadeiro, essa alternativa destaca a importância do conhecimento do professor para formar leitores. c. Justificar constantemente que não tem formação suficiente para trabalhar com literatura infantil, desta forma trabalha com lacunas. Delega responsabilidades para professores de séries subsequentes, pois a criança ainda poderá gostar de literatura. Falso, essa atitude é negativa e não contribui para a formação de leitores. d. Preocupar-se com sua própria formação de leitor, aprimorar seu gosto pessoal e selecionar livros mais instrutivos para as crianças, considerando que os bons livros agradam a todas as crianças. Verdadeiro, essa alternativa é positiva e reflete a responsabilidade do professor em selecionar bons livros. e. Procurar novos caminhos de aperfeiçoamento pessoal, sem, no entanto, preocupar-se muito com a seleção de bons livros. Falso, essa afirmação minimiza a importância da seleção de livros adequados. Com base na análise, as alternativas corretas são b) e d). No entanto, como a pergunta pede a alternativa correta, a melhor opção que abrange a formação do professor e a seleção de livros é: b).