LEIA COM ATENÇÃO: Com base nesta informação podemos direcionar a reflexão sobre o “AUTOIMAGEM LEITURA”. Qual foi o último livro que você leu? Você se recorda do motivo que o impulsionou a essa leitura? Com que frequência você lê e com qual finalidade? Onde costuma ler? Em quais horários dedica seu tempo à leitura? Quais são os seus autores, gêneros, assuntos e temas preferidos? Qual o sentido da leitura em sua vida? Muitos questionamentos podem fazer parte da rotina de professores leitores ou não leitores. Nessa direção, podemos ainda perguntar: “Que tipo de relação estabelece entre o movimento como leitores e o “fazer” em sala de aula”? Na função de mediadores de leitura, o professor tem a oportunidade de tratar de diferentes aspectos que envolvem o universo literário: compartilhar títulos, conhecer o trabalho de autores, ilustradores e editoras; conversar sobre estratégias e hábitos leitores; relatar e refletir acerca de fatos e acontecimento presentes nos textos. Em todas essas situações, o professor se apresenta como modelo de leitor para os alunos e assume o papel de “ensinar a ler”. Nesse contexto, é relevante destacar que o próprio