Grátis: Diante desse contexto, marque a opção que apresenta todas as informações corretas, segundo as acepções de acordo com Bacarin (2020). a. Teoria psic... – Questões Respondidas

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Diante desse contexto, marque a opção que apresenta todas as informações corretas, segundo as acepções de acordo com Bacarin (2020).
a. Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Ausência de marcador biológico; Diagnóstico clínico.
b. Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico; Diagnóstico clínico.
c. Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico;
d. Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico.
e. Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Diagnóstico clínico.

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Para responder a essa pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação às informações que podem ser corretas segundo Bacarin (2020). a) Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Ausência de marcador biológico; Diagnóstico clínico. - Esta opção menciona teorias, mas a ausência de marcador biológico pode não ser uma afirmação correta dependendo do contexto. b) Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico; Diagnóstico clínico. - Esta opção é extensa e menciona fatores biológicos, mas a presença de "ausência de marcador biológico" pode ser contraditória. c) Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico; - Esta opção é mais focada, mas a ausência de marcador biológico pode não ser correta. d) Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico. - Esta opção é semelhante à anterior, mas sem a parte da teoria psicológica. e) Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Diagnóstico clínico. - Esta opção é mais simples e não menciona fatores biológicos, o que pode ser uma limitação. Após analisar as opções, a alternativa que parece apresentar informações mais corretas e completas, considerando a presença de fatores biológicos e teorias, é a b) Teoria psicológica; Teoria cognitiva, Fatores biológicos evidentes: gêmeos, história familiar e síndromes; Ausência de marcador biológico; Diagnóstico clínico.

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Sobre a institucionalização do atendimento especializado - AEE no projeto político pedagógico para o público-alvo dessa disciplina, assinale V para Verdadeiro e F para falso:

( ) SRM é o local de realização do AEE. Essa sala precisa ser constituída por equipamentos, mobiliários, recursos de acessibilidade e materiais didático-pedagógicos (BRASIL, 2020).

( ) Para montar a SRM de maneira apropriada, as escolas podem solicitar recursos dos próprios sistemas de ensino, como também do governo federal (BRASIL, 2020).

( ) Segundo as orientações disponibilizadas no 6.571/2008, a matrícula do aluno no AEE não é condicionada à matrícula no ensino regular da própria escola ou de outra escola (BRASIL, 2008).

( ) A escola precisa apresentar a declaração dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação ao Censo Escolar, na qual conste informações essenciais sobre as deficiências (BRASIL, 2020).

A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. V,F,V,V
b. V,V,F,V
c. V,F,F,V
d. F,V,F,V
e. V,V,V,F

Analise as seguintes asserções e a relação entre elas proposta:
I - As patologias com apresentações sintomáticas semelhantes ao espectro do autismo foram denominadas, na classificação do DSM-5, diferentemente da maneira como constava DSM-4.
Portanto,
II - Nessa nova edição, os sintomas do espectro do autismo são caracterizados de: autismo infantil, autismo de Kanner, autismo de alto funcionamento, autismo atípico, transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, transtorno desintegrativo da infância e síndrome de Asperger, a qual indica linhas-mestras para a identificação do Transtornos do Espectro Autista - TEA.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, portaria n. 555 /2008, designa como parte dos TGDs os seguintes diagnósticos clínicos:
A esse respeito, marque a alternativa correta:
a. Síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno integrativo da infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
b. Autismo, Dislexia, Discalculia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
c. Autismo, Dislexia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
d. Dislexia, Discalculia, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.
e. Autismo, síndrome do espectro autista (Asperger e Rett), transtorno desintegrativo da infância e transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação.

Os principais sintomas que caracterizam a dificuldade de integração de uma pessoa com transtorno do Espectro Autista, segundo DSM-5 são?
Assinale a alternativa correta:
a. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
b. Déficits: na reciprocidade socioemocional; nos comportamentos digitais; para desenvolver, manter e compreender textos.
c. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos sociais; para desenvolver, manter e compreender textos.
d. Déficits: na reciprocidade física; nos comportamentos comunicativos; para desenvolver, manter e compreender relacionamentos.
e. Déficits: na interatividade digital; nos comportamentos afetivos; para desenvolver, manter e compreender problemas matemáticos.

A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
a. Tecnologias Assistivas, Auxílio ledor, Auxílio transcrição e Vocalizador.
b. Libras, Tecnologias Assistivas, Auxílio ledor, Pisos táteis e Vocalizador.
c. Tecnologias Assistivas, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização sonora.
d. Tecnologias Assistivas, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização visual.
e. Libras, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização sonora e Sinalização visual.

Sobre isso faça a correspondência entre as colunas: ( 1 ) Plano de AEE ( 2 ) Avaliação ( 3 ) Plano Educacional Individualizado (PEI) ( 4 ) Laudo médico ( ) Documento que reúne informações sobre os estudantes, público da Educação Especial, elaborado pelo professor de AEE com a participação do professor da classe comum, da família e do aluno, quando for possível, para atendimento às necessidades específicas desse público (BRASIL, 2020). ( )Instrumento escrito, elaborado por professor da sala de aula comum/regular, com intuito de propor, planejar e acompanhar a realização das atividades pedagógicas e o desenvolvimento dos estudantes da Educação Especial (BRASIL, 2020). ( )Documento que pode ser utilizado como registro administrativo comprobatório para a declaração da deficiência ou do transtorno do espectro autista (TEA) ao Censo Escolar (BRASIL, 2020). ( )Biopsicossocial da deficiência, conforme a Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão) (BRASIL, 2020). Está correta apenas que se afirma em:
a. 1-3-4-2
b. 1-4-3-2
c. 2-1-4-3
d. 2-3-4-1
e. 3-4-1-2

A respeito da SI – Integração Sensorial - Sensitory Integration, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta: a. É uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao corpo da criança, através de brincadeiras que envolvem movimentos, equilíbrio e sensações táteis. b. Em geral, ela é aplicada/acompanhada de outros tratamentos ou terapias, o que tem dificultado um estudo mais apurado, fazendo-se considerar a necessidade de estudos mais aprofundados sobre a tecnologia aplicada. c. A Integração Sensorial pode ser considerada como uma intervenção oposta à Integração Auditiva. Nos Estados Unidos, é muito aplicada por terapeutas ocupacionais e por fonoaudiólogos, embora outros terapeutas também a apliquem. d. Muito resumidamente, é uma técnica que visa integrar as informações que chegam ao cérebro da criança, através de técnicas que envolvem movimentos ensinamentos matemáticos e tecnológicos. e. O terapeuta trabalha no sentido de ensinar a criança, através de Tecnologia Aplicada, a como compreender e organizar os aprendizados.

A respeito desse distúrbio, assinale a opção correta:
a. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento variável, sem muita gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
b. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento inato, de gravidade simples, resultante em comprometimento imperceptível nas áreas de funcionamento ocupacional ou outras.
c. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou recorrente, de gravidade suficiente para resultar em comprometimento significativo nas áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras.
d. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento suportável, quase imperceptível, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.
e. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento invariável, de pouca gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor e linguístico.

A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo Escolar.
a. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
b. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-Barré.
c. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
d. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-Barré.
e. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.