Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar o equívoco cometido pelos professores ao utilizar recursos tecnológicos em sala de aula: A) Os professores passam muito tempo aprendendo como operar os recursos tecnológicos e não têm tempo para estudar as atualizações de conteúdo. - Essa opção destaca um problema de tempo, mas não necessariamente um equívoco na utilização dos recursos em si. B) O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem. - Esta alternativa aponta para um equívoco claro, que é a falta de foco no uso pedagógico dos recursos, priorizando a operação técnica em vez do impacto no aprendizado. C) As escolas impõem aos professores o uso dos recursos tecnológicos adquiridos, ocasionando uma superutilização de tais recursos que distraem os alunos. - Embora mencione um problema, não é um equívoco direto dos professores, mas sim uma imposição da escola. D) A maior parte das escolas não possui recursos tecnológicos, o que impede os professores de lecionar de uma maneira mais moderna e engajada. - Essa opção fala sobre a falta de recursos, mas não é um erro dos professores. E) Nenhum recurso tecnológico pode substituir o professor, por isso o uso de tecnologia educacional impede o processo de ensino-aprendizagem. - Essa afirmação é exagerada e não reflete a realidade do uso de tecnologia, que pode, na verdade, complementar o ensino. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o equívoco cometido pelos professores no uso de recursos tecnológicos é: B) O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem.