Arredonde 4 438 para a centena exata mais próxima.

Didaticamente

há 11 meses

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há 11 meses

Para arredondar 4.438 para a centena exata mais próxima, você deve olhar para a dezena, que é 3. Como 3 é menor que 5, você arredonda para baixo. Portanto, 4.438 arredondado para a centena mais próxima é 4.400.

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Ao final da aula, se possível, organizar os estudantes em uma roda e promover uma conversa; perguntar o que eles acharam mais interessante na aula e como podem usar esse conhecimento no dia a dia.
O que os estudantes acharam mais interessante na aula e como podem usar esse conhecimento no dia a dia?

Nesta sequência didática, os estudantes vão estudar alguns elementos da geometria espacial, tais como poliedros e corpos redondos, noção de contorno e região plana, polígonos e, por fim, reta, semirreta, segmento de reta e plano cartesiano.
Quais elementos da geometria espacial os estudantes vão estudar nesta sequência didática?

Iniciar a aula retomando os principais assuntos da aula anterior, como a associação das planificações aos sólidos geométricos correspondentes.
Quais são os principais assuntos a serem retomados na aula?

As atividades 1, 2 e 3 têm como objetivo identificar e classificar os sólidos geométricos por meio do número de faces, vértices e arestas.
Qual é o objetivo das atividades 1, 2 e 3?

As atividades 22 e 23 têm como objetivo classificar algumas figuras planas como polígonos ou não polígonos em uma cruzadinha.
Qual é o objetivo das atividades 22 e 23?

As atividades 26 e 27 têm como objetivo desenhar uma figura plana delimitada por pontos, associando os segmentos de reta traçados à construção formal de um polígono.
Qual é o objetivo das atividades 26 e 27?

Ao realizar a atividade 28, os estudantes devem identificar as coordenadas da posição de um par ordenado a partir de informações envolvendo os conceitos de direção e sentido.
Qual é o objetivo da atividade 28?

A coleta de dados em uma pesquisa científica, precisa ser realizada de forma séria e com rigor metodológico.
Qual é o principal objetivo desta sequência didática?

A atividade 8 propõe que os estudantes resolvam uma situação-problema envolvendo as operações de adição e subtração.
Caso os estudantes tenham dificuldade em determinar o que se pede, utilizar a operação de adição para determinar a quantidade de lugares da sala maior e a utilizar a operação de subtração quando for necessário determinar a quantidade de lugares de uma sala menor.

Iniciar a aula apresentando aos estudantes, por meio de exemplos, como a multiplicação e a divisão de números naturais podem ser utilizadas para resolver problemas que envolvem contagem, igualdade com um valor desconhecido e proporção direta.
Para verificar a compreensão dos exemplos apresentados, propor aos estudantes para fazer as atividades da seção Ver mais.

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Iniciar a aula retomando os principais assuntos da aula anterior, como a associação das planificações aos sólidos geométricos correspondentes.Quais são os principais assuntos a serem retomados na aula?

As atividades 1, 2 e 3 têm como objetivo identificar e classificar os sólidos geométricos por meio do número de faces, vértices e arestas.Qual é o objetivo das atividades 1, 2 e 3?

As atividades 22 e 23 têm como objetivo classificar algumas figuras planas como polígonos ou não polígonos em uma cruzadinha.Qual é o objetivo das atividades 22 e 23?

As atividades 26 e 27 têm como objetivo desenhar uma figura plana delimitada por pontos, associando os segmentos de reta traçados à construção formal de um polígono.Qual é o objetivo das atividades 26 e 27?

Ao realizar a atividade 28, os estudantes devem identificar as coordenadas da posição de um par ordenado a partir de informações envolvendo os conceitos de direção e sentido.Qual é o objetivo da atividade 28?

A coleta de dados em uma pesquisa científica, precisa ser realizada de forma séria e com rigor metodológico.Qual é o principal objetivo desta sequência didática?

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Qual é o objetivo das atividades 26 e 27?

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