Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à crítica à abordagem tradicional de ensino da gramática, conforme discutido por Geraldi. a) A prática de imitar textos reconhecidos academicamente não contribui significativamente para o entendimento ou a valorização de variações linguísticas, falhando em expandir a percepção crítica dos alunos. - Esta afirmativa é válida, pois a imitação pode limitar a valorização de diferentes formas de linguagem. b) A imitação de textos exemplares não proporciona aos alunos uma compreensão crítica ou a capacidade de reflexão sobre os textos, limitando-se à replicação superficial de estruturas textuais e impedindo um engajamento mais profundo com o conteúdo. - Esta afirmativa também é correta, pois destaca a falta de engajamento crítico. c) A imitação de textos exemplares, tratada como um fim em si mesma, não promove o impacto cultural ou a profunda compreensão literária esperada, resultando em uma aprendizagem que é meramente superficial e mecânica. - Esta afirmativa é coerente com a crítica, pois enfatiza a superficialidade da aprendizagem. d) A imitação de textos em - Esta opção está incompleta e não pode ser analisada. Dentre as alternativas completas, todas as três primeiras (a, b e c) apresentam críticas válidas à imitação de textos. No entanto, a alternativa que melhor resume o impacto negativo da imitação de textos na formação cultural e linguística dos indivíduos, enfatizando a superficialidade e a falta de engajamento crítico, é a c) A imitação de textos exemplares, tratada como um fim em si mesma, não promove o impacto cultural ou a profunda compreensão literária esperada, resultando em uma aprendizagem que é meramente superficial e mecânica.