Grátis: Compreender a surdez como deficiência ou diferença depende do conceito teórico em que são concebidos. Analise as afirmativas a seguir assinalando. ... – Questões Respondidas

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Compreender a surdez como deficiência ou diferença depende do conceito teórico em que são concebidos.
Analise as afirmativas a seguir assinalando. (1) para a visão clínica da surdez (2) para a visão sócioâ€•antropológica da surdez. ( ) A presença de surdos adultos envolvidos na educação da criança surda como modelos culturais e linguísticos. ( ) Os sujeitos surdos são categorizados por graus de surdez dando ênfase as atividades da área da saúde. ( ) O aluno surdo pode acessar as duas línguas no contexto escolar: Libras e Língua Portuguesa na modalidade escrita. ( ) O sujeito surdo não precisa ser testado para que sua surdez seja curada, mas sim possuir uma língua visual. Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.
2 – 1 – 2 – 2.
2 – 1 – 2 – 1.
1 – 1 – 1 – 2.
2 – 2 – 1 – 2.
2 – 2 – 2 – 2.

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Vamos analisar cada afirmativa e associá-las à visão clínica da surdez (1) ou à visão sócio-antropológica da surdez (2): 1. A presença de surdos adultos envolvidos na educação da criança surda como modelos culturais e linguísticos. (2) - Visão sócio-antropológica. 2. Os sujeitos surdos são categorizados por graus de surdez dando ênfase às atividades da área da saúde. (1) - Visão clínica. 3. O aluno surdo pode acessar as duas línguas no contexto escolar: Libras e Língua Portuguesa na modalidade escrita. (2) - Visão sócio-antropológica. 4. O sujeito surdo não precisa ser testado para que sua surdez seja curada, mas sim possuir uma língua visual. (2) - Visão sócio-antropológica. Agora, organizando as respostas de cima para baixo, temos: (2) - (1) - (2) - (2). Portanto, a opção que indica a ordem CORRETA é: 2 – 1 – 2 – 2.

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Leia o fragmento a seguir sobre o ideário pedagógico da Escola Nova.
“Enfatizava os métodos _______ na Educação, mudando o foco que se concentrava na figura do _para a figura do _, preconi-zando a experiência e a atividade infantis, o estímulo à curiosidade e à liber-dade, o respeito às diferenças e a vivência ___________ na escola. ” Assinale a opção que apresenta as palavras que completam adequadamente o trecho acima.
ativos — aluno — professor — democrática
passivos — professor — aluno — democrática
passivos — aluno — professor — democrática
ativos — professor — aluno — autocrática

Em uma reunião de Conselho de Classe de uma escola de Ensino Fundamental, a professora instrutora de Libras junto com a professora da sala de recursos defende a aprovação de alguns alunos surdos na disciplina da Língua Portuguesa.
Assinale a opção que apresenta o fundamento legal adotado pelas professoras.
A escola deve fazer circular, em seu ambiente, a importância da Língua Portuguesa na modalidade oral para os alunos surdos.
A escola deve proporcionar um ambiente linguístico favorável promovendo somente atividades orais entre todos os alunos.
A maioria dos professores de Língua Portuguesa precisa ensinar a língua oral para os alunos surdos e posteriormente a Libras.
A educação para alunos surdos deve ser monolíngue, sendo somente ensinado a Libras como a primeira língua de instrução.
A educação para alunos surdos deve ser bilíngue, sendo o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita.

A comunicação total surgiu no final do século XIX, mais precisamente a partir dos estudos sobre o estatuto linguístico da língua de sinais com William Stoke.
A partir do trecho sobre a comunicação total, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. Sua base é o bimodalismo ou Pidigin (combinação de duas línguas usadas ao mesmo tempo, no Brasil a Língua Portuguesa e Libras).
II. É possível falar uma língua pensando em outra.
III. A combinação das duas línguas seria o bimodalismo.
IV. O português sinalizado é a combinação das duas línguas.
I, e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I e II.
I, II e IV.

Sobre o sistema linguístico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), de acordo com a Lei nº 10.436/2002, analise as afirmativas a seguir:
I A Libras apresenta estrutura gramatical própria, constituindo um sistema lin-guístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas e ouvintes do Brasil.
II A Libras apresenta um sistema linguístico com estrutura gramatical própria, de natureza visualâ€•motora, que transmite ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
III O sistema linguístico da Libras é utilizado, correntemente, como meio de co-municação objetiva oriundo de comunidades de pessoas surdas e ouvintes do Brasil.
III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.