Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que, como e quando avaliar no contexto do currículo, conforme mencionado por César Coll. A) São as intenções educativas nos conteúdos. - Esta opção fala sobre as intenções, mas não aborda diretamente a avaliação. B) É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação do grau de consecução das intenções educativas do projeto pedagógico. - Esta alternativa se refere à avaliação de como a intervenção pedagógica se adapta aos alunos e como se mede o sucesso das intenções educativas, o que está diretamente relacionado ao que, como e quando avaliar. C) É a intervenção pedagógica, o método utilizado. - Esta opção foca mais na intervenção do que na avaliação em si. D) É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos. - Embora importante, esta opção não se relaciona diretamente com a avaliação. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na definição de avaliação proposta por César Coll é: B) É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação do grau de consecução das intenções educativas do projeto pedagógico.