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O nosso sistema educativo/social, de acordo com Sacristán (2000), está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica o subsistema mencionado:
A Subsistema de inovação.
B Subsistema de participação e de controle.
C Subsistema prático-pedagógico.
D Subsistema técnico-pedagógico.

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Avaliação Final Currículo Teoria e Prática

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao que Sacristán (2000) menciona sobre os subsistemas do sistema educativo/social. A) Subsistema de inovação - Este subsistema pode estar relacionado a novas práticas, mas não é especificamente mencionado como um dos subsistemas que expressam práticas relacionadas ao currículo. B) Subsistema de participação e de controle - Este subsistema refere-se à gestão e à participação na educação, mas não é diretamente ligado ao currículo. C) Subsistema prático-pedagógico - Este subsistema está diretamente relacionado às práticas pedagógicas e ao currículo, sendo uma opção forte. D) Subsistema técnico-pedagógico - Embora este subsistema também tenha relação com aspectos pedagógicos, o foco principal é mais técnico do que prático. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se encaixa como subsistema mencionado por Sacristán e que expressa práticas relacionadas ao currículo é: C) Subsistema prático-pedagógico.

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Os estágios na formação do pedagogo são importantes, e, posteriormente, sua prática docente é relevante para a constituição do ser professor. Existem duas imagens marcantes de professores: o professor como técnico especialista e o professor como prático autônomo.
Sobre a imagem do professor como técnico especialista, assinale a alternativa CORRETA:
A É um profissional com o papel central de um currículo.
B Um técnico especializado que aplica as regras que derivam do conhecimento científico, sistemático e normalizado.
C É um profissional comprometido com a sua prática, que é permeada por reflexão e ação.
D É um psicólogo individual, passível de ser estudado.

A interdisciplinaridade é um movimento que se opõe à organização do currículo de modo hierárquico e disciplinar, em que as disciplinas são colocadas em gavetas.
Sobre a interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir: Assinale a alternativa CORRETA:
I- Pretende a superação da fragmentação e a artificialização do currículo.
II- Surgiu na metade dos anos 1960, na Europa, sendo bem mais intensa na França e na Itália.
III- Privilegia o capitalismo epistemológico de certas ciências.
IV- No Brasil, o movimento surge apenas nos anos 1990.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.

O planejamento curricular vai do nível macro para o micro, por meio de 3 níveis/tipos. Sobre quais são os 3 níveis de planejamento curricular, assinale a alternativa CORRETA: A ) Planejamento educacional, planejamento extracurricular e plano de ensino. B ) Planejamento estudantil, planejamento extracurricular e plano de ensino. C ) Planejamento educacional, planejamento curricular e plano de ensino. D ) Planejamento estudantil, planejamento curricular e plano de estudos.

Percebemos que o currículo é o meio, o caminho para justificar e satisfazer os fins da educação. Em face dessa definição, reportamo-nos a César Coll (apud ANDRADE, 2003), que nos diz que, para compreender o currículo, precisamos partir de quatro estratégias ou componentes que irão estruturar o projeto curricular: o que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar.
Acerca do que, como e quando avaliar, assinale a alternativa CORRETA:
A São as intenções educativas nos conteúdos.
B É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação do grau de consecução das intenções educativas do projeto pedagógico.
C É a intervenção pedagógica, o método utilizado.
D É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos.

Pode-se afirmar que o currículo de um determinado estabelecimento educacional é o conjunto de oportunidades de ensino e aprendizagem para todos os envolvidos no processo. Trata-se de uma proposta curricular construída pelo coletivo de professores, de representantes dos pais e/ou responsáveis e dos discentes.
Partindo desse pressuposto, sobre esse currículo, assinale a alternativa CORRETA:
A Ele atende aos anseios dos professores, já que eles são os protagonistas do processo, porque estudaram suas disciplinas a fundo e sabem o que é melhor para a escola.
B Ele corresponde às necessidades dos responsáveis pelos estudantes, eliminando insatisfações que podem desestabilizar o trabalho da escola.
C Ele deve ser, posteriormente, revisto pela direção da escola e seu corpo técnico, principais responsáveis pelas tomadas de decisões, determinando o que será excluído e o que permanecerá no currículo.
D Ele estabelece a relação fundamental entre o currículo e o contexto social, histórico e cultural ao qual a escola pertence.

John Dewey (1859-1952) foi um idealizador do método de aprendizagem através de projetos, pois sabia que poderia oportunizar aos alunos experiências educativas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a escola em que John Dewey experimentou o método: A ) Escola Experimental da Universidade de Chicago. B ) Escola Experimental da Universidade da França. C ) Escola Experimental da Universidade dos Estados Unidos. D ) Escola Experimental da Universidade da Inglaterra.

O cotidiano escolar do professor está em constante formação, pois sua prática também o faz crescer e aprender. O professor não é apenas alguém que reproduz conteúdos, mas é um profissional reflexivo sobre a sua prática. Nesse sentido, há uma teoria que prevê que existem duas imagens marcantes de professores.
Sobre quais são essas duas imagens, assinale a alternativa CORRETA:
A Professor como formador pedagógico e professor como formador técnico-científico.
B Professor como formador prático e professor como formador social e político.
C Professor como técnico especialista e professor como prático autônomo.
D Professor com capacidade intelectual e professor com capacidade política.

O mapa conceitual faz parte dos inúmeros instrumentos avaliativos que buscam a promoção de uma avaliação comprometida com a aprendizagem e o desenvolvimento do sujeito, propiciando possibilidades de aprendizagem.
Sobre essas possibilidades, assinale a alternativa INCORRETA:
A Hierarquiza ideias, fazendo negociações e significados.
B Permite capacidade e análise de síntese.
C Não privilegia conceitos-chave.
D Estímula o pensamento reflexivo e a construção social do conhecimento.

O último século foi marcado por várias transformações ideológicas e sociais que influenciaram o currículo, desenvolvendo três perspectivas básicas.
Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Perspectiva tradicional.
II- Perspectiva crítica.
III- Perspectiva pós-crítica.
( ) Enfatiza a cultura das classes dominantes, desconsiderando a dos alunos.
( ) Discute temas como etnocentrismo, xenofobia, multiculturalismo e imigrações.
( ) Denuncia injustiças sociais, sexismo, racismo e exploração de classes.
a) I - II - III.
b) III - II - I.
c) II - III - I.
d) I - III - II.