Para escolher o plano mais adequado para a organização e recuperação de conteúdo digital em um sistema de gestão pedagógica, é importante considerar a estrutura que facilite o acesso e a colaboração entre professores e alunos. Vamos analisar as opções: A) Armazenar todos os arquivos organizados apenas por ano letivo, sem segmentação por curso ou disciplina, priorizando a simplicidade. - Essa abordagem pode dificultar a localização de materiais específicos, pois não há segmentação adequada. B) Estruturar pastas hierarquicamente por curso, depois por disciplina e semestre, incluindo controle de versões e permissões específicas de acesso. - Esta opção é a mais organizada e atende às necessidades de controle de versões e acesso, facilitando a recuperação de conteúdos. C) Delegar aos professores a autonomia para armazenar os conteúdos conforme suas preferências pessoais, incentivando flexibilidade. - Embora a flexibilidade seja importante, isso pode levar a uma desorganização e dificuldade na recuperação de conteúdos. D) Utilizar o envio e arquivamento de arquivos por e-mail para cada nova turma, facilitando a comunicação imediata. - Essa abordagem não é prática para a organização e recuperação de conteúdos, pois e-mails podem se perder e não oferecem uma estrutura organizada. A opção mais adequada, que atende às necessidades do projeto de forma organizada e eficiente, é: B) Estruturar pastas hierarquicamente por curso, depois por disciplina e semestre, incluindo controle de versões e permissões específicas de acesso.