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According to the author, how do writing and speech differ?
A) Writing is more important than speech because the first one is responsible for spreading literature.
B) A prescriptive grammar is always related to speaking and never to writing, as it is where traditions are carried on.
C) Speech is more important to language studies because it is much older than writing.
D) Each one has its one importance, as they have specific characteristics that satisfied different purposes of communication.
E) Different from speech, writing is not an important object of language studies.
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Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre as diferenças entre escrita e fala: A) A escrita é mais importante que a fala porque a primeira é responsável por espalhar a literatura. - Essa afirmação é um tanto exagerada, pois não considera a importância da fala. B) Uma gramática prescritiva está sempre relacionada à fala e nunca à escrita, pois é onde as tradições são mantidas. - Isso não é verdade, pois a gramática pode ser aplicada a ambos. C) A fala é mais importante para os estudos da linguagem porque é muito mais antiga que a escrita. - Embora a fala seja mais antiga, isso não necessariamente a torna mais importante nos estudos da linguagem. D) Cada um tem sua própria importância, pois possuem características específicas que atendem a diferentes propósitos de comunicação. - Esta opção reconhece que tanto a fala quanto a escrita têm suas importâncias e funções distintas. E) Diferente da fala, a escrita não é um objeto importante dos estudos da linguagem. - Essa afirmação é incorreta, pois a escrita é um objeto importante de estudo. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a diferença entre escrita e fala, reconhecendo a importância de ambos, é: D) Cada um tem sua própria importância, pois possuem características específicas que atendem a diferentes propósitos de comunicação.

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Instruções: Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem este Concurso Público.
Quais estão corretas?
I. A resiliência é uma característica que faz com que as pessoas que a possuem passem por situações traumáticas sem sentirem-se impedidas de recomeçar.
II. Pessoas resilientes se acostumam a situações negativas, portanto, não sofrem com elas e tendem à inércia.
III. O cérebro humano é capaz de reconhecer situações de estresse profundo, após um grande choque, criando uma espécie de proteção que gera resposta mais positiva em situações subsequentes.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas I e III.
E) Apenas II e III.

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do texto.
A) A determinação do fã de Ayrton Senna e sua capacidade de recomeçar após um grande trauma são usados no texto como exemplos práticos de resiliência.
B) Pesquisas demonstram que o ser humano é capaz de aprender a lidar com situações de estresse, tornando-se menos vulnerável a elas futuramente.
C) Dar tudo de mão beijada aos filhos é um exemplo negativo apresentado por uma psicóloga acerca da formação da capacidade de resistir a situações negativas.
D) Ter uma vida saudável e uma perspectiva positiva da vida pode contribuir para a formação de pessoas resilientes.
E) A consciência acerca de suas próprias potencialidades é um obstáculo a ser vencido para tornar-se resiliente e que só pode ser alcançada com a ajuda de terapeutas.

Considere o excerto “O fã de Ayrton Senna sentiu na prática esse mecanismo.” (l. 26). Assinale a alternativa que apresenta sua reescrita de forma correta, sem alteração do sentido original e sem incorreções gramaticais.
A) Esse mecanismo sentiu-se na prática pelo fã de Ayrton Senna.
B) Esse mecanismo foi sentido na prática pelo fã de Ayrton Senna.
C) Esse mecanismo era sentido na prática pelo fã de Ayrton Senna.
D) Sente-se na prática esse mecanismo pelo fã de Ayrton Senna.
E) Sentira-se na prática esse mecanismo pelo fã de Ayton Senna.

Considere o emprego de elementos coesivos, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Nas linhas 03 e 04, no trecho “foi maior do que a da própria amputação”, o vocábulo “a” é um pronome demonstrativo e refere-se ao vocábulo “dor” (l. 03).
B) Na linha 16, no trecho “A diferença é a forma de vivenciá-lo”, o pronome oblíquo sublinhado retoma o vocábulo “sofrimento” (l. 16).
C) Na linha 26, no trecho “O fã de Ayrton Senna sentiu na prática esse mecanismo.”, o pronome demonstrativo “esse” refere-se a uma ideia desenvolvida no período posterior.
D) Na linha 36, no trecho “a combinação entre suas características”, o pronome possessivo “suas” estabelece uma conexão entre os vocábulos “indivíduo” (l.36) e “características” (l.36).
E) Na linha 45, no trecho "A pessoa precisa ter consciência de seu potencial e investir nele", a contração “de preposição mais pronome nele”, refere-se ao vocábulo “potencial”.

Verifique as assertivas abaixo acerca do emprego correto de nexos linguísticos.
I. Em “para encarar sua tragédia pessoal” (l. 10), a preposição “para” indica finalidade e poderia ser substituída por “a fim de”, sem necessidade de ajustes.
II. Em “Contudo, eles podem ser fortalecidos” (l. 40), a conjunção “contudo” indica oposição e poderia ser substituída por “não obstante” desde que fosse alterada a pontuação.
III. Em “mesmo que ainda não as tenha” (l. 42), a conjunção “mesmo que” indica condição e poderia ser substituída por “contanto que” sem a necessidade de alterações no período.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas II e III.

Na linha 23, o vocábulo “exacerbada” NÃO poderia ser substituído corretamente, sem alterar o sentido original do texto, por
A) Acerba.
B) Exagerada.
C) Excessiva.
D) Intensa.
E) Forte.

Considerando o emprego das orações reduzidas de infinitivo, analise as assertivas a seguir:
I. Em “A diferença é a forma de vivenciá-lo” (l. 16), não há ocorrência de oração reduzida.
II. Em “preparo para começar a praticar esportes” (l. 29), a primeira oração reduzida poderia ser expandida para “preparo para que ele começasse a praticar esportes”.
III. Em “é possível encarar melhor os desafios do dia a dia” (l. 48), a oração reduzida exerce a função de objeto direto da oração principal.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas I e III.

Assinale a alternativa na qual o pronome sublinhado NÃO exerça a função de pronome relativo.
A) “vítima de um acidente de moto que lhe custou uma perna” (l. 02 e 03).
B) “comecei a pensar nas próteses que poderia usar” (l. 05 e 06).
C) “Os pesquisadores mostraram que viver uma experiência estressante” (l. 22 e 23).
D) “Oito anos depois do acidente em que perdeu a perna” (l. 26 e 27).
E) “critica os pais que dão tudo de mão beijada aos filhos” (l. 34 e 35).

Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas I e III.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na linha 07, o travessão é empregado para marcar a ocorrência de uma expressão explicativa e poderia ser trocado por uma vírgula sem prejuízo da correção gramatical do período.
( ) Na linha 11, o travessão é empregado para introduzir uma expressão explicativa e poderia ser trocado por dois-pontos sem prejuízo da correção gramatical do período.
( ) Na linha 45, o primeiro ponto final poderia ser substituído por um travessão seguido de vírgula, desde que a conjunção “mas” fosse grafada com letra minúscula.
( ) A segunda e terceira vírgulas na linha 29 devem-se à mesma situação de ocorrência da linha 45.
A) V – V – V – V
B) V – V – F – F
C) V – V – V – F
D) F – V – F – F
E) F – F – V – V

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