Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao tema da identificação dos riscos sociais das tecnologias digitais e como isso se relaciona com a educação e a inclusão. a) A identificação dos riscos sociais das tecnologias digitais, incluindo ameaças à integridade da informação, perpetuação de vieses e exclusões, e seu entrelaçamento com outros eixos transversais como educação socioambiental e relações étnico-raciais - Esta opção aborda diretamente os riscos sociais e suas interconexões, o que parece ser o foco da pergunta. b) O entendimento de que as soluções e técnicas computacionais são socialmente situadas e não unívocos, garantindo a autoexpressão e fluência digital dos estudantes - Embora relevante, não aborda diretamente a identificação de riscos sociais. c) O letramento digital, midiático e computacional integrados e como dimensões da educação científica - Esta opção fala sobre letramento, mas não foca especificamente nos riscos sociais. d) A associação entre dados e técnicas computacionais e solução ética de problemas - Esta opção menciona ética, mas não se concentra na identificação de riscos sociais. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com a identificação dos riscos sociais das tecnologias digitais é a) A identificação dos riscos sociais das tecnologias digitais, incluindo ameaças à integridade da informação, perpetuação de vieses e exclusões, e seu entrelaçamento com outros eixos transversais como educação socioambiental e relações étnico-raciais.