Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar qual delas não se encaixa nas atribuições do psicopedagogo institucional, conforme descrito por Bossa (1999). a) Entender como se dá a aprendizagem no indivíduo, para que o seu trabalho seja direcionado em ações de formação e orientação dos professores e avaliação dos currículos. - Esta é uma função importante do psicopedagogo, pois envolve compreender a aprendizagem para orientar práticas pedagógicas. b) Não levar em consideração as particularidades do aluno, os vínculos estabelecidos e nem a utilização de práticas metodológicas do professor. - Esta alternativa é a que não se encaixa nas atribuições do psicopedagogo, pois o profissional deve, sim, considerar as particularidades do aluno e os vínculos estabelecidos. c) Conhecer, e buscar o auxílio da família, da escola, do professor, da comunidade e da sociedade em que vive esse aluno. - Essa é uma função relevante do psicopedagogo, que deve trabalhar em conjunto com todos esses agentes. d) Estimular o desenvolvimento de relações interpessoais, o estabelecimento de vínculos, a utilização de métodos de ensino compatíveis com as mais recentes concepções em prol da aprendizagem. - Essa também é uma atribuição do psicopedagogo, que visa promover um ambiente de aprendizagem saudável. Portanto, a alternativa que não se encaixa nas atribuições do psicopedagogo é: b) Não levar em consideração as particularidades do aluno, os vínculos estabelecidos e nem a utilização de práticas metodológicas do professor.